如何让学生爱上历史课

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如何让学生爱上历史课

作者：赵平

来源：《新课程学习·上》2013年第06期

摘 要：在学校开设的所有教学科目中，历史很少受到重视。尽管在中考中只占50分，但分量毕竟还不轻。在这种情况下，教师如何激发学生学习历史的兴趣，提高考试分数，是关系教学成败的重要因素，也是很多教师普遍关心的问题。针对这种情况，结合新课标和课改的要求，简单谈几点看法。

关键词：用心交流；动力学习；新颖教学；学科间渗透 一、教师用心交流，把爱奉献给学生

有一句俗话这样说：“亲其师，信其道。”在历史课教学中，要让学生充满兴趣，就得让学生对历史教师感兴趣。充分的利用情感教育同学生平等地相处，教师要做到尊重学生、尊重学生的人格、力求做到关心学生、理解学生，进而建立一种和谐互助的师生关系。 二、教师要让每一个学生都在充满动力的情况下学习

每一位孩子都是一座充足的金矿，学生都希望自己的价值被别人发现并得到别人的肯定，老师一句赞美表扬的话无形中会成为学生学习的动力，使学生对学习产生兴趣。面对成绩较差的学生，我们可以找他们谈话。我经常在学生面前说两句话：“过去不代表未来！其实你很聪明，并不比别人笨，时间应用在学习上好好用功、读书的时间太少了。”这时注入的鼓励成分会让学生增强自信心，进而激发他们学习的兴趣，最后在学习上取得很大进步。 三、备课工作要精确全面，善于巧用教学方法，课堂教学形式新颖是关键

课堂教学中要将学生主动学、教师教作为传授方式，这需要教师在上课前做好充足的工作，设计出一节适合学生实际情况的高效课堂，课堂教学内容应与历史教学相联系，激发出他们学习的主动性，进而达到良好的教学效果。

1.李燕杰教授曾经说过：“讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人情节，要绘声绘色，细致刻画，使得听众如临其境，如见其人，如闻其声。”语言赋予的生动形象，能将抽象的事物具体化，深奥的问题变得简单化，枯燥的文章变得有意义和趣味！

2.历史课堂上对问题展开辩论。学习历史不能只是简单地将时间、人物和事件的经过进行掌握，要在理解历史的规律和本质下，真正地掌握历史。对于同一个历史事件，学生们会出现：“仁者见仁，智者见智”的看法，在进行思维碰撞时往往会伴随着智慧的火花产生，此时便是最佳的辩论时机。