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《沙滩上的童话》微课设计计划

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微课设计计划

教师 学段 小学 学科 语文 教材(版本) 语文s版 章/单元 第一单元 课题 沙滩上的童话 微课名称 重难点(概念) 关键词(用、隔开) 沙滩上的童话 通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 沙滩、城堡 教材 分析 《沙滩上的童话》是小学语文S版三年级上册的一篇课文,学生能通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 学情 分析 童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画…这篇童话适合学生年龄特点,易懂易学。 新授课 课程 类型 课前预习、课上讨论 课件 使用 方式 制作 方式 设计 思路 (一)激趣引入课题。 同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题:沙滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?) (二)初读课文,渗透识字方法。 1、学生用以前学过的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。 2、同桌合作,互相交流自己的识字方法。 读准“装”,三拼音;“赛”声母是平舌。 (三)再读课文,将课文读正确流利。 1、用自己喜欢的方式自由读课文。 2、同桌合作,一人读,一人听。要求读流利,不读破 (四)理解课文,感悟朗读 1、听录音朗读,想想,这篇课文讲了一件什么事?(我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……) 2、自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。 (五)小结 回到课题,我们本课的童话指什么?有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢?(学生自由说。) (六)作业 1、有感情地朗读课文。 2、以童年趣事为题写一篇习作。 素材 收集 所需 帮助

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