精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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人教版课程标准实验教科书三年级下册教案
1 燕子
学习目标： 1． 2． 3．
会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4． 课文重点： 第2、3、4自然段 感情朗读训练点： 第2、3自然段 读说结合训练点：
第3自然段中的几个动词如：掠、叫、飞、横掠、沾等 教学重点、难点：
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 课前准备：
1． 2． 3．
课前观察身边春天的景物。 收集有关燕子的资料。 多媒体课件。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
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预习提纲：
1 燕子
导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！
1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！
2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）
俊俏：
掠过：
偶尔：
光彩夺目： 3.默读课文，概括主要内容：
《燕子》这篇课文共有 自然段，分别从燕子的 特点；燕子从南方飞来， ；燕子 时轻快灵活的情景；燕子 时伶俐可爱的样子来写的。整篇课文给我们描写了 的燕子，赞美了春天 ，表达了作者对 的喜爱之情。
4.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？
（2）对比句子：
①青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都聚拢来，形成了光彩夺目
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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的春天。
反复读读这两句话有什么不同，哪句更好，为什么？
（3）细读课文第三段，画出文中描写燕子飞翔时的句子。请你再认真读一读句子，我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔，那就是 。通过这个词语更形象地说明了燕子飞得 。文中还有很多这样的词语，请你找出来，运用上面的方法，谈一谈自己对这些词语的理解。
（4）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把什么比作了什么？
比作 ； 比作 ； （5）停歇在电杆细线上的小燕子谱成一支正待演奏的春天的赞歌。这是一支多么优美动听的歌曲呀！发挥想象，说一说小燕子会唱什么赞歌？请你唱一唱吧！
5.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
课时安排：
二课时
（一）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一、情景导入：
1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。
2．说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、检查预习
课前咱们已经预习过这篇课文，现在咱们来检查一下。 1、出示生字。读准字音。
注意区别：俏：与“悄”区别读音和字形。
拂：不要错读成 fó 。
2、、自主识字，找规律。交流。 3、、巩固运用。同桌抽读。 三、再读课文，感知课文大意。 1、全文分几个自然段？ 2、说说课文的主要内容是什么？
四：写字。 1、读准字音。 2、注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3、观察字形结构。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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