板书设计 教学反思----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. 植物妈妈有办法
课题 植物妈妈有办法 课型 新授课 本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣寓于诗歌中，浅显易懂，朗朗上口。因此，在本课的教学设计中，要强调读的作用，要激发学生的朗读兴趣，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我设计说明们的知识。 作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方式，小组合作、自主探究，让学生在师生互动合作的学习活动中，获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。 （一）知识与技能： １、会认读14个生词，会写10个生字，借助拼音读准音。 教学 目标 ２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。 （二）过程与方法： 16
1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。 2、利用课件片段与插图学文明理。 3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。 （三）情感、态度与价值观： 培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。 1.认识14个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。（难点） 1.搜集植物传播种子的资料。（师生） 教学 准备 3.制作多媒体课件。（教师） 课时 安排 教学过程 第一课时 学习 目标 学习 重难 点 1.搜集植物传播种子的资料。（师生） 学前 准备 3.制作多媒体课件。（教师） 教学 环节 2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生） 1.会认14个生字，会写10个生字，掌握多音字“为、得”。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 初读课文，会写生字，了解文章大意，领悟作者的表达方法。 2课时 2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生） 教学 重难 点 教师活动 学生活动 17
复备
1.出示植物图片，问：一、新课导入。 （用时：5分钟） 你知道这些植物的名字吗？ 2.揭示课题，板书课题：植物妈妈有办法。 3.引导学生质疑，并对问题进行梳理。 1.鼓励学生自读课文。 1.带着疑问读课文，圈画生1.看图，说出植物的名字。 2.学生齐读课题。 3.学生提出自己的疑问 2.组织学生小组合作，字，借助拼音读准生字的音，把课二、初读课文，交流生字词的学习文读正确、流利。 读课方法。 文，学3.检测生字词掌握情2.小组间交流自读课文情况。 3.老师带领同学读词。 4.交流好的识字方法。 5.分节读课文，进行评议。 6.仔细观察“我会写”中的生 习生况。 字词，整体感知（1）小老师游戏。 （2）指名分节读诗歌。 （3）组织学生交流识字，说出怎样才能写好。 7.观察师范写，生练习写生课文。 字的好方法。 （用4.用组织学生观察生字。 8.小组合作：课文一共几个小节，写了哪几种植物妈妈传播种子时：20字，教师示范等方式教学生分钟） 书写生字。 5.指导学生小组合作，的好方法？ 初步感知课文。 18
1.指名读第1小节，小三、朗组合作交流。 读感（1）这一小节共有几1.学生读第1小节。 2.小组交流，这一小节共有几句话？“孩子”“长大”“四海为悟，认句话？ 知贯（2）“孩子”“长大”家”“旅行”指什么？ 3.全班交流。 4.指名读好最后一个疑问句。 5.有感情地朗读第1小节。 通。“四海为家”“旅行”指什（用么？ 时：10分钟） 2.指导读好疑问句。 3.指导有感情地朗读第1小节。 四、总结，拓展。 （用时：5分钟） 1.回顾本课学习内容。 2.布置作业。 1.交流自己在本节课学习所得。 2.描红临写，抄写词语。 教学 反思 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二课时 学习 目标 学习 重难 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.培养学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。 19
点 学前 准备 教学 环节 一、复体会文中的关键词句在表达情感方面的作用。 制作教学课件。（教师） 教师活动 学生活动 复备 1.课件出示本课生字习旧知，引2.齐读课文。 入新3.问：课文里的植物妈课。（用时：5 分钟） 1.指导学生分组合作学1.小组合作，思考：植物妈妈2.齐读课文,思考并回答问 妈用怎样的好办法让自己题。 的孩子旅行？ 词，开火车朗读。 1.认读生字，做到声音响亮，认读准确。 习，通过阅读第2～4小节，用怎样的好办法让孩子旅行？ 二、创设情境，理解内容。（用时：20分钟） 了解植物妈妈的好办法。 2.对学生交流内容进行指导。 （1）通过图片帮助学2.班内交流。 （1）“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面八方。 （2）“苍耳妈妈”通过用刺 生了解“降落伞”指蒲公英挂住动物的皮毛让孩子到处旅行。种子。 （3）“豌豆妈妈”准备了豆（2）播放视频了解：荚，在阳光照耀下，豆荚炸开，豆蒲公英种子传播的过程，了娃娃就滚到各个地方。 解“乘着风纷纷出发”。 3.有感情地朗读第2～4小节，20
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