第
2课时 哲学史上的伟大变革
一、学习目标
1.知识目标:(1)知道马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源,马克思主义哲学的基本特征;(2)懂得马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用,实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点;(3)说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用,马克思主义哲学产生的历史必然性。
2.能力目标:(1)培养学生鉴别理论是非的能力,进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题;(2)培养学生运用发展的眼光观察问题的能力,并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。
3.情感态度价值观目标:激发学生学习马克思主义哲学的积极性,帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观,培养学生在实践中分析和解决问题的能力,进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。
本课的教学重点与难点是马克思主义哲学的基本特征
二、自学
一、马克思主义哲学的产生
1.马克思主义哲学产生的阶级基础是① 的产生和发展。
2.马克思主义哲学产生的自然科学基础是以② 为代表的自然科学的巨大进步。
3.马克思主义哲学产生的直接理论来源是③ ,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
二、马克思主义哲学的基本特征
1.马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,克服了唯物主义和辩证法的分离,第一次在科学的基础上实现了④ 的有机结合。
2.马克思主义哲学从实践出发认识人和社会,把社会生活的本质归结为实践,把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域,实现了⑤ 的统一。
3.马克思主义哲学实现了实践基础上的⑥ 的统一。 三、马克思主义中国化的重大理论成果 1.毛泽东思想。其精髓是⑦ 。
2.中国特色社会主义理论体系。
(1)邓小平理论。其理论主题是“什么是⑧ ,怎样建设社会主义”。 (2)“三个代表”重要思想。其本质是⑨ 。
(3)科学发展观,是马克思主义关于⑩ 的世界观和方法论的集中体现。
1.马克思主义是发展的理论,毛泽东思想是马克思主义中国化过程中诞生的第一大理论成果。贯穿在毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法的是( )。
A.实事求是
B.实事求是、群众路线、独立自主
C.什么是社会主义,怎样建设社会主义 D.立党为公、执政为民
2.马克思主义哲学与以往哲学相比,第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于( )。 ①其确立了科学世界观,克服了唯物主义和辩证法的分离 ②其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想 ③其唯物主义思想中蕴含着辩证法思想 ④其辩证法思想中蕴含着唯物主义观点
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.在马克思的墓碑上刻着标志马克思主义哲学基本特征的两行字:“以往的哲学家只是解释世界,而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的( )。
A.阶级性 B.革命性 C.实践性 D.科学性
4.中国特色社会主义理论体系的基本内容主要包括( )。
①毛泽东思想 ②邓小平理论 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.马克思主义的普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合,衍生了两大理论成果:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题,所以,我们对待这两个理论成果要持有的正确态度是( )。
①想问题、办事情要从两大理论成果出发 ②坚持马克思主义的基本立场不动摇 ③自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来 ④在实践中坚持不断丰富、发展、完善
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
三、互学（学法指导）
一、如何理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论?
1.从马克思主义哲学的产生来看,马克思主义哲学是在具备一定的经济、政治、科学的条件下产生的,是对人类哲学思想中唯物主义和辩证法传统地批判地继承与创造性地发展。
2.从哲学的研究对象来看,以往的哲学总是企图站在科学之上创造一个包罗万象的知识体系,因而必然有许多不科学的成分。马克思主义哲学正确地解决了哲学和各门具体科学的关系,马克思主义哲学以具体科学为基础,对世界的普遍本质和普遍规律进行研究,从而成为科学的世界观和方法论。
3.从内容上看,以往的哲学,唯物主义和辩证法是分离的。马克思主义哲学则把唯物主义和辩证法有机地结合起来。以往的哲学在自然观上是唯物的,但在历史观上是唯心的。马克思主义哲学则把唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观高度统一起来。
4.从哲学使命上看,以往的哲学只是以不同的方式去解释世界。马克思主义哲学认为不仅要科学地解释世界,更强调要科学地改造世界,强调哲学要为实践服务。马克思主义哲学是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。在实践的基础上实现科学性和革命性的统一,是马克思主义哲学的重要特征。
5.从马克思主义哲学的发展来看,马克思主义哲学从不自封为最终完成的知识体系,而把自己看作是一门创造性的科学,它随着实践与科学的发展而不断丰富、完善和发展。
二、如何理解哲学与马克思主义哲学的关系?
含义不同 科学性不同 哲学 是关于世界观的学说,是对具体知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一 有科学和非科学之分 马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的方法论,是人类智慧的结晶,是伟大的认识工具 是人类迄今为止最科学的哲学 包括辩证唯物主义和历史唯物主义,是以唯发展阶段的差别 有许多门类、派别,经历了从低级到高级的许多发展阶段 物主义和辩证法高度统一、唯物辩证的自然观和历史观高度统一的完整理论体系,否定了历史上的唯心主义和形而上学,是人类哲学思想发展的新阶段 联系 马克思主义哲学是历史上优秀哲学思想的继承和发展,哲学发展到马克思主义哲学这个新阶段,才使其成为科学的世界观和方法论,才使哲学重新焕发了生机,有了强大的生命力 区 别
三、马克思主义中国化的理论成果有哪些?
理论成果 毛泽东思想 解决问题 关于中国革命和建设的经验总结 精髓:实事求是; 核心思想 “活的灵魂”:实事求是,群众路线,独立自主 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 科学发展观 如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义 创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题 要什么样的发展,怎样发展 主题:什么是社会主义,怎样建设社会主义 中国特色 社会主义 理论体系 本质:立党为公、执政为民 第一要义、核心立场、根本方法、基本要求 四、导学
一、上图揭示了马克思主义哲学产生的一个重要因素是什么?马克思主义哲学的产生决不是偶然的,在它的产生中还有哪些因素起着重要作用?
二、改革开放以来我们取得一切成就和进步的根本原因,归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
(1)中国特色社会主义理论体系和马克思主义、毛泽东思想的关系如何?
(2)在当代中国,我们为什么必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导?
五、巩固练习
1.马克思主义哲学在19世纪40年代产生,其必然性在于( )。
①当时欧洲资本主义的发展为其产生提供了社会历史条件 ②欧洲工人运动兴起,迫切需要科学的理论作指导 ③马克思主义哲学的产生促进了当时自然科学的巨大发展 ④以黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法为主的德国古典哲学为其产生提供了直接理论来源
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
2.马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性,实践性是指( )。
A.它的全部理论都来自实践
B.以改造客观世界为目的
C.它是科学的世界观和方法论 D.以认识客观世界为目的
3.马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革,使哲学获得了真正科学的性质,成为科学的世界观和方法论。在马克思主义哲学之前的唯物主义的主要缺陷有( )。
①具有形而上学性 ②承认社会存在决定社会意识 ③不承认存在决定思维 ④对社会历史的观点是唯心主义的
A.①③
B.①④
C.③④
D.②③
4.恩格斯在谈到马克思主义哲学的产生时说:“凡是思维的东西,都可以在现实生活中找到其存在的根源,马克思主义哲学也不例外。”马克思主义哲学产生的基础是( )。
①无产阶级的产生和发展 ②自然科学的进步 ③德国古典哲学 ④近代形而上学唯物主义
A.①②
B.②③
C.③④
D.①③
六、反思
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