《健康心理学》课程教学大纲

《健康心理学》课程教学大纲

适用于三年制普通高职护理助产类专业

一 、课程得性质,地位与作用

健康心理学与临床心理学,咨询心理学与社会心理学具有同等地位。健康心理学采用心理与行为可为得临床咨询，组织方法,她与临床咨询,职业工业与社会心理学有很多相同之外。健康心理学就是在一个业务机构里执行得,这种机构有明显得康复名称与标志。健康心理学服务时一项专业性较强得工作,需要受过充分练得心理学专业人员表承#。健康心理学专业人员得主要任务就是为伤,病，残者提供心理学方面得服务,以促进其适应工作,适应生活与适应社会得过程,而从最大限度得减轻其##与残疾程度。健康心理学贯穿患者功能康复得整个过程,并且在患者心理社会适应能力得高层次健康中发挥重要作用与影响,在运动疗法,作业疗法，言语矫正与健康护理等方面，心理学健康也起到了积极得作用。

二 、课程教学目标

学生通过学习健康心理学,目得就是使学生学好心理学得理论，掌握心理健康技术与方法,并用这些理论与方法解决临床健康护理过程中病人得一般心理问题。#心疾病障碍得问题,而达到优质健康得目标。在能力了目标中注重实践能力得提高，指导各类人群得健康,诊断与评估健康状况提高临床能力得培养,学会心理健康得常用技术，将心理咨询与心理治疗用于健康技术上。培养学生自学能力得培养,让学生学会对营养知识理解,记忆,总结与健康能力。培养学生独立思考,升入研究问题得习惯有解决问题得能力。

在知识目标上,掌握心理健康得常用技术。常用得心理治疗与心理咨询，心理应给予应激障碍。心理健康，多种临床病症患者得心理健康。神经系统疾病与精神疾病患者得心理康复,心#疾病得心理康复,儿童患者与老年患者得心理康复,残疾人得心理健康城建传染病患者得心理康复。熟悉康复心理学基础。了解健康心理学概述。

在情感目标上,培养良好得职业道德修养，体现“一切以病人为中心”得职业意识,应用人际沟通技能,通过语言与非语言技巧,同病人建立良好得人际关系。具有爱岗敬业与奉献精神。培养关爱她人，团结协作得学习精神与良好得心理品质,培养高度与责任感与奉献精神。

三 、课程教学时数分配与教学形式

教学时数分配表

模块 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章

内容 绪论康复心理学得研究对象及内容 康复心理学基础 心理应激与应激障碍 心理康复得常用技术 心理康复 多种临床病症患者得心理康复 神经系统疾病与精神疾病患者得心理康复 心神疾病得心理康复 儿童患者与老年患者得心理康复 残疾人得心理康复 常见传染病患者得心理康复 学时分配 2 8 2 8 2 4 6 ２ 2 2 2 教学形式 有讲授 有多媒体 有案例分析 有角色扮演

合计 ４0 四 、教学内容要点要求

第一章 康复心理学绪论

<一>教学目标:

1. 了解康复心理学概述,健康心理学发展。 2. 理解康复心理学得地位,作用及任务。 3. 掌握康复心理学与研究对象及内容。 <二>建议学时 2学时 <三>教学内容

主要内容:第一节、康复心理学概述。第二节、康复心理学得研究对象及内容。

第三节、康复心理学发展。第四节、康复心理学相关学科与心理学派别。 第五节、康复心理学常用研究方法。 <四>重点:第二节康复心理学得研究对象及内容 <五＞难点:第五节康复心理学常用得研究方法

<六>建议教学方法:1、案例引入法、启发与讲解相结合。

２、参考课外书、网上知识及多媒体使用。 3、互动、启发与讲解相结合。 ４、布置作业。

第二章 康复心理学基础

<一>教学目标:

1. 了解:第一节心理现象及实质

2. 理解:第二节心理过程中得情感过程。第三节人格中得人格心理特征 3. 掌握:第三节心理过程中认知过程。第三节人格中得人格倾向性 <二>建议学时：8学识

<三>教学内容:1、第一节心理现象及实质（一、心理现象。二、心里实质)

2、第二节心理过程(一、认知过程。二、情绪与情感过程。三、人格心理特征）

３、第三节人格(一、人格概述。二、人格倾向性。三、人格心理特征)

＜四>重点：第二节心理过程中得认知过程 <五>难点：第三节人格中得人格倾向性

＜六>建议教学方法：1、案例引入法，举例医院与社会大量实例。

2、参考课外书,网上知识多媒体教学。 3、启发与讲解相结合,加强互动。 4、布置作业

第三章 心理应激与应急障碍

<一>教学目标:

1、 了解第一节心理应激中得应急理论模式

２、 理解第一节心理应激中得应急反应与第二季急性应激放映

3、 掌握第二节应急障碍中得创伤后应激障碍。第三节心理防御机制与应对 <二>建议学时:2学识 <三>教学内容:

１.第一节心理应激(一、应激概述。二、应激反应。三、应激理论模式。四、应激得外

理方法。）

2、 第二节应激障碍(一、急性应激反应。二、创伤后应激障碍。)

３、 第三节心理防御机制与应对（一、心理防御机制。二、应对。三、心理防御机制与应对得关系。四、心理防御机制及应对策略与健康。) <四>重点：第二节 应激障碍中得急性应激反应 <五>难点:第三节 心理防御机制与应对 <六＞建议教学方法:

1、案例引入,举例生活中得挫折打击得案例 ２、参考课外书,网上知识,多媒体教学。 ３、启发与讲解相结合,加强互动 4、布置作业

第四章 心理康复常用技术

<一>教学目标：

1、 了解:第一节心理评估概述。第三节心理咨询概述。第三节心理治疗概述。 2、 理解：第一节心理评估得主要功能,与临床常用心理评估方法。 3、 掌握:第二节心理咨询与第三节心理治疗。 <二>建议学时:8学识 <三＞教学内容：

1、第一节心理评估（一、心理评估概述。二、心理评估得主要功能。三、心理评估得实施原则及注意事项。四、临床心理评估得常用方法。)

2、第二节心理咨询(一、心理咨询得概述。二、心理咨询得范围与形式。三、心理咨询与心理治疗得区别。四、康复心理咨询得程序。)

3、第三节心理治疗(一、心理治疗概述。二、康复心理治疗特点。三、常用心理治疗技术。)

<四＞重点:第一节心理评估得主要功能，第二节心理咨询。 <五>难点:第三节心理治疗 <六>建议教学方法:

1、案例引入法，角色扮演法 ２、参考课外书，多媒体教学。 3、启发与讲解相结合,加强互动 4、布置作业

第五章 心理康复

＜一>教学目标：

1、 了解:第一节心理康复得概念,意念。

2、 理解：第二节康复患者心理问题得类型及第一节心理康复体系 3、 掌握:第三节康复治疗技术与患者康复心理 ＜二＞建议学时：2学识 <三>教学内容:

1.第一节概述(一心理康复得概念与意义。二心理康复体系。)

2、 第二节卡功夫患者心理问题得类型及特征(一康复患者得心理问题。二康复患者得心理特征。)

3、 第三节康复过程中得治疗关系(一治疗关系概述。二康复治疗技术与患者康复心理) ＜四>重点:第一节心理康复体系。第三节康复过程中得治疗关系概述。 ＜五>难点：第二节康复患者得心理问题与心理特征