小学一年级语文上册期末复习计划及教案
一、班级情况分析
1、知识能力掌握情况：
本班学生33人，男生18人，女生15人。班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是刘昊澎、杨顺程、王淇等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是安维轩、潘帅臣、王淇。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
三、具体措施：
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
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四、课时安排：
拼音 二课时 (12月16日） 识字写字 二课时（12月17日） 词语 二课时（12月18日） 句子 二课时（12月19日） 阅读 一课时（12月19日） 说话写话 一课时（12月19日）
第一课时（拼音）
教学目标：
1、复习字母表，能默写大小写字母。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。 教学过程： 一、复习字母表。 1、背诵字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。 3、默写字母表。
4、给大小写字母找朋友。（总复习一第1题）练习、反馈。 5、把大写字母改写成小写字母。（总复习二第1题）练习、反馈。 二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。 2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。 3、补充练习： 按要求进行归类：
三、听写第一单元的词语。 练习小篇： wǒ huì cüi 一、我 会 猜。（6分）
1．右下半圆是声母：（ ） 2．两扇门洞是声母：（ ）
2
3．一根拐杖是声母：（ ） àn shùn xù m? xit dün yùn mǔ 二、按 顺 序 默 写 单 韵 母。（6分）
bǐ yì bǐ xit yì xit 三、比一 比，写 一 写。（8分）
b d f t n m u ?
zhào yànɡ zi xuǎn y?n ji? tián k?nɡ 四、照 样 子，选 音 节 填 空。（12分） 例： b ü bü
d ü （ ） t í （ ） t ù （ ） l ù （ ）
p ? （ ） m ǐ （ ）
第二课时（拼音） 教学目标：
1、复习多音字，能正确使用。 2、能看拼音，能正确地拼写词语。 教学过程： 一、复习多音字。
1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。 数、得、为、和、还、便、难、好、重、只
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2、能据词定音：
练习：给多音字选择正确地读音。 二、看拼音写字组词。
1、读准音节。（自由读、抽生读。） 2、看拼音写字组词。
3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。 三、看拼音写词语。
1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。 2、自由读、抽生读。 3、独立完成练习。
4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。 三、听写第二单元词语。
五、在 括 号 里写 出 音 节 的 韵 母。（12分）
yá y （ ） mǎ m （ ）
dì d （ ） lǘ l （ ） bù b （ ） zhen zh （ ）
kàn tú zài zhanɡ qua de y?n ji? h?u xuǎn cu? de xuǎn 六、看 图，在 正 确 的 音节 后 选“√”，错 的 选“×”。（16分） wū yü（ ） ǜ mǐ（ ）
ū yü（ ） yù mǐ（ ） ǘ（ ） lù（ ）
yú（ ） lǜ（ ） bünɡ zì mǔ zhǎo dào zì jǐ de jiü 七、帮 字 母 找 到 自己的家。（16分）
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