普通心理学期末复习笔记 第五章 意识和注意
1. 意识的三个方面？
觉知：意识是观察者与现象之间关系的一种属性。
感觉觉知指对大多数刺激的了解，通常与某个感觉通道相联系。
概括化觉知指对那些与任何感觉通道都不相连的内部状态的了解。 元认知觉知指对个人的认知活动如知觉、记忆、想象和思维的觉察。 高级的心理官能：意识是对个体身心系统起综合管理和调控作用。能动性，
对人类信息加工系统的正常运行和保持一定的功效起调节和控制作用。 注意，推理，自我控制。
一种心理状态：它可以分为不同层次和水平，如从无意识到意识到注意，
是一个连续体。
2. 无意识现象及行为
什么是无意识（unconsciousness）
将意识和无意识过程加以区别可以追溯到笛卡尔（Descarts，1596-1650）。无意识是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
常见的无意识现象有以下几种：
1.无意识知觉 2.无意识行为 3.由脑损伤造成的无意识现象
现象：人在催眠状态下能回忆儿时经历，醒后却全不然不觉。 梦是无意识存在的有力证据。. 日常生活中的失言、笔误等。
灵感直觉等创造活动中的心理现象。
许多身心疾病以无意识的内心冲突为基础。
行为：人的一些本能和自动化行为，不受意识控制，如危险状态下的身体
局部或全部发抖，大小便失禁等。
3. 睡眠的四阶段 第一阶段：睡眠开始 脑电波开始变化，频率渐缓，振幅减小，浅睡状态，
持续10分钟左右。
第二阶段：正式睡眠 脑电波出现不规律频率和振幅忽大忽小，持续二十
分钟，很难被叫醒。
第三阶段：脑电波的频率继续降低，出现Δ波，持续四十分钟左右。 第四阶段：大多数脑电波呈现为Δ波，个体进入深度睡眠。 三、四阶段为慢波睡眠
前四阶段后进入快速眼动睡眠，Δ波消失，脑电波与清醒是相似。 P142 图 5-4
4. 什么是注意，注意的两个特性
注意是和意识联系紧密的一种心理现象，是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向和集中。
特性：指向性 在每一瞬间，人的心理活动或遗失总是悬着了某个对象，而忽略其他对象。
集中性 当心理活动或意识指向某个对象是，就会在这个对象上集中起来，从而抑制与此不相关的对象。 5. 注意的功能
选择功能：选择重要信息，排除无关刺激。
维持功能：外界信息进入信息系统加工以后，每种信息单元必须经过注意才能转换成一种持久的形式得到保持。
整合功能：在注意状态下，人对个别特征的信息进行整合，成为一个完整的物体。
调节功能：当人们需要从一种活动转向另一个活动的时候，注意体现了重要的的调节作用。 6. 注意的种类
不随意注意：是一种事先没有遇到目的、也不需要意志努力地注意。消极、被动的注意
随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力地注意。
随意后注意：主义的特殊形式，它既具有不随意注意不需要意志努力地特征，又具有随意注意的与目的人物想利息的特征。具有高度稳定性。 7. 三种注意
选择性注意：个体在同时呈现的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。
持续性注意：指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，它是注意的时间上的特征。又叫注意的稳定性。
分配性注意指哎同一时间内把注意指向两个或两个以上的对象或活动。
8.. 朝向反射
注意的发生是有集体的朝相反射。朝向反射是由情境新异性所引起的一系列复杂反射。朝向反射有助于提高动物的感受性，并能动员全身的能量一应付个体面临的任务。 9. 三个理论的比较
过滤器理论：人类面临大量信息，但神经系统在同一时间内对信息加工的能力有限，因而在信息加工中需要过滤器来调节，以减轻神经系统的负担。全或无。早起选择模型。
衰减理论：过滤器不是按全或无的方式工作，而是按照衰减的方式工作，长时记忆中的项目具有不同的激活阈限值。当输入信息通过过滤器未被衰减时，就容易激活长时记忆项目而得到识别，反之亦然。中期悬着模型。 前两种理论的比较：不同 过滤器的作用于位置不同。
共同 《1》 两种理论都假定认得信息加工系统容量有限，因而必须对输入信息进行过滤或衰减。 《2》 都假定选择发生在信息呗充分加工之前。只有经过选择的信息，才能受到进一步的加工。
后期选择理论：所有输入通道的信息均可以达到高级分析水平，因而得到完全的知觉加工。注意不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。 多阶段选择理论：选择在不同的加工阶段都可以发生。选择的发生阶段依赖于当前任务的要求，而且在选择之前加工阶段越多，所需要的认知加工阶段也越多。
10. 认知资源理论
注意是人能用于执行任务的数量有限的资源或能量，为了完整的识别一个刺激，就需要资源，如果此计较复杂，需要的资源就多。如果同时呈现的几种复杂的刺激，资源就会很快耗尽，如果资源已耗尽的人再呈现另外的刺激，这些刺激将不被加工。 11. 双加工理论
认知资源理论的基础上：人类的认知加工有两类;:自动加工和控制加工。自动加工不需要注意，因而不受认知资源的限制，由适当的刺激引发，发生快，在习得后很难改变。控制加工受意识控制，需要注意，因而受认知资源的限制，但可随环境变化不断进行调整。
第八章 记忆
1. 什么是记忆
记忆是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 从信息加工的观点看：记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 2. 记忆的内容分类
形象记忆：以过去感知过的事物的形象为内容。
词语—逻辑记忆：以词语、概念、命题、思想为内容，具有概括性、理解性和逻辑性的特点。人类储存知识的最主要形式，人类特有的记忆。 情绪记忆：一个题经验过的情绪和情感为内容。 动作记忆：已学过的动作为内容。 3. 记忆的目的性分类
无意记忆：没有预定目的，不经过专门学习，自然而然发生地记忆。 有意记忆：有明确目的，在意志努力地积极干预下进行的记忆。 4. 记忆的意识类分类
外显记忆：在意识控制下，过去经验对当前作业产生的有意识影响。 内隐记忆：在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。 5. 记忆的时间分类
感觉记忆：瞬时记忆，指客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极端时间内保存下来。
短时记忆：指信息保持在5秒之2分钟之内的记忆。
长时记忆：信息经过加工以后，在头脑中保持时间很长的记忆。 6. 记忆的信息性质分类
情景记忆：根据空间关系对某个时间的回忆。
语义记忆：对一般知识和规律的记忆，与特殊时间和地点无关。 7. 记忆的知识表征类型分类
陈述性记忆：是对陈述性知识的记忆，可以被人陈述和描述。
程序性记忆：是对程序性只是的记忆，是关于人怎样做事的知识，主要回答“如何做”之类的问题。 8.. 感觉瞬时记忆的实验
Sperling感觉瞬时记忆实验：部分报告法。用速示器以50毫秒的时间给被试呈现一张有12个辅音字母的卡片，字母分上、中、下3行，每行4个字。视觉终止后，马上向被试发出高、中、低音调中的一种，要求被试根据声音信号正确报告相对应的字母。结果表明，采用这种方法，被试能正确报告任何一行字母的76% 。由于音调是在字母呈现终止后出现的，因此被试头脑中必须保持着全部3行字母。由此推算，被试头脑中保持的字母数应该是12*76%=9.12个字母。这比采用整体报告法提高了一倍。斯伯林认为，存在着一种感觉记忆，它具有相当大的容量，但保持时间却非常短。
8. 康拉德实验
选用两组声音易混淆的字母BCPTV和FMNSX味实验材料，用速示器以每个字母0.75秒的速度随机向被试呈现，每呈现完六个字母要求被试凭回忆默写出来，如果记不清可以猜测，结果表明，尽管字母以视觉方式呈现，但回忆中写错的字母80%左右发生在声音相近的字母之间。这说明回忆结果不为知觉性质决定，而是由字母的语音相似性决定。 9. 组块
指在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的单一代码的过程。
10. 复述实验
机械性复述：不断重复短时记忆中的东西。
精细复述：分析对短时记忆的信息进行深层次分析，使他与个体已有的经验建立联系。 11. 短时记忆的逻辑 12. 短时记忆的过程
信息储存与遗忘 13. 短时记忆的结果
感觉记忆通往长时记忆的过渡环节。 14. 长时记忆的编码
视觉意向的编码 语义类别的编码
以语言特点为中介的编码 数字和缩略语的编码 联想集群 主观组织
15. 影响长时记忆的因素
编码的目的性 P393
材料的性质、难度和形式 一次编码时材料的数量 加工深度
记忆着的主体因素 16. 双重编码
长时记忆分为两个系统：表象系统和言语系统。对具体事物或时间的编码、传递、存储用的是表象系统
加工和储存语言信息则主要用的是言语系统的功能、，
两个系统既相互独立，又相互联系一个系统的活动可以引起另一个系统的活动。
17. 图示理论特征
图示具有变量。 图示具有等级结构
图示的等级结构处在动态的相互联系之中。 图示是一种主动的计算装置。 18. 艾宾浩斯的记忆研究
以自己为研究对象，已无意义音节为材料，以再学习的时间节省率为
保持量指标。他想将无意义音节表学习到能够无误背诵的程度，然后在不同时间间隔后再学习该材料求出各个时间间隔节省后的节省率。艾宾浩斯发现，遗忘的进程不均衡，在学习之后立即开始试验，而且进展很快，以后逐渐变慢。艾宾浩斯遗忘曲线。
19. 系列位置效应
这种材料顺序对回忆效果的影响叫做系列位置效应。Serial position effect . 20. 再认
指人们对感知过的、思考过的、体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程，分为知觉水平和思维水平。 21. 回忆
指对过去的事物在头脑中重新出现的过程，可是无意的，也可是有意的。 过程：线索产生，搜寻，决定和做出最后反应的四个阶段。
条件和策略：记忆材料的巩固程度，回忆者的定向、兴趣和情绪状态，回忆者的智力和个性品质。
策略：联想策略，情境策略，双重提取，再认策略，延缓策略。 22. 内隐记忆与外隐记忆的理论区别
外显记忆：在意识控制下，过去经验对当前作业产生的有意识影响。 内隐记忆：在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。 学习和测验呈现方式的变化对两种记忆有不同影响。 加工水平对两种记忆有不同影响。 两种记忆保持的时间不同。 干扰因素对两种记忆影响不同。 23. 元记忆
元认知的一种重要形式，之人对自己记忆系统的认知和对记忆过程的监控。
结构和功能：成分 元记忆知识，元记忆监测，元记忆控制。 机制：痕迹说。推论说。可接近性模型。
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