第九章 表象
1. 什么是表象？
又称意象，指当事物不在面前时，在人们头脑中出现的事物的形象。 表象是物体或事件在人头脑中的一种表征形式，这种表征具有鲜明的形象性。
2. 视觉表象、听觉表象和动作表象
视觉表象：是在人们头脑中出现的具有视觉特征的形象。 听觉表征：在人们头脑中出现的具有听觉特征的形象，就好像听见似的。 动作表象：动作表象实在头脑中出现的与动作有关的形象。 3. 表象的概括程度
个别表象：人们知觉某一事物时，产生反映这一事物的直觉。
一般表象：产生的许多类似事物，这是就产生了超越个别事物、概括反映一类事物的表象。 4. 遗觉表象
几乎同知觉一样鲜明，生动，富有细节，就好像照相机一样。能把事物的所有东西原封不动的记录下来，就像看见一样。在部分学龄儿童身上表现明显。 5. 记忆表象
人们在过去感知事物基础上，当事物不在眼前时，在头脑中出现的事物的形象。特点：暗淡、不稳定、片段性。 6. 想象表象
是人脑在原有表象基础上经过加工改造而形成的新形象。 7. 表象特征
直观性：以生动具体的形象在头脑中出现。 概括性：反映同一事物或同一类食物在不同条件下所表现出来的一般特点，是人们多次知觉的结果。
可操作性：人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。 8. 表象的信息加工理论即脑机制
加工理论：柯林斯认为表象是一种类似知觉的信息表征，在人的心理活动中有独特作用，佩尔申认为表象没有独立的地位和功能，不能用来解释心理现象，信息是一以命题来表征的。 9. 心理旋转实验
我们都有这样的经验：当某人提起你熟悉的朋友名字时，即使这位朋
友不在眼前，你的脑海中也会浮现出他（她）的形象。这种形象在心理学上称为心理表象。 以心理表象为基础，会产生一种奇异的现象，这就是有趣的心理旋转。 请看第一副图，你认为它们是同一物体的两个侧面呢，．还是两个不同的物体？
那么第二副图这两个物体呢? 现在请你回想一下，刚才两次判断所花去的时间哪个长一些？ 你也许发现了，判断第一副图中的一对物体时，并不需要花费太多时间，很快就能做出判断：这是同一物体的两个侧面。而对第二副中的两个物体的判断所需要的时间则长一些。其实，它们也是同一物体的两个侧面。这就产生一个问题：既然答案是一致的，为什么花费的时间却不一样呢？我
们还是来听听经历过这类实验的人是怎么说的吧。他们说，在进行判断的时候，先要在脑海里想象着把图中的物体旋转一下，让两个物体方位相同，然后进行比较，做出判断，而且这种旋转的速度是有限的。这番话说明：第一，一个物体可以在我们的脑海中形成一个映像；第二，这个映像还可以进行旋转；第三，映像旋转的速度是相对恒定的。心理学家把这种物体映像旋转的现象叫做心理旋转。由于心理旋转的速度是相对恒定的，所以旋转的角度越大，所需时间也越长；旋转角度越小，时间就越短。明白了这一点，你就很容易想通，为什么刚才的两次判断有快有慢。 如果你觉得自己刚才做的实验不够精确，可以准备好一只秒表，另找一位被试者来做。实验时，先对他这么说：我要给你看两张图，每张图上都画着一个物体。当你看到这两个图的时候，告诉我，图上画的是同一个物体的两个侧面呢，还是两个不同的物体？然后，让他看第一副图，（注意不要露出第二副图），同时按下秒表。当他开始回答时，再按一下秒表，记下所用的时间。 对第一副图的判断完成以后，把秒表复零。再问：那么旁边这两个物体呢？并露出第二副图，按下秒表……其余步骤同上。 如果这个规律在一、二位被试者身上表现得不明显，可以多找几位来做，分别算出两次判断时间的平均值，这样就更清楚了。 心理学家对心理旋转现象的研究就更加深入细致了。他们发现，物体在脑海中的映像每转动60o大约需要1秒钟。如果我们倒拿着书本，每读一个字就都要让它来个180o的心理旋转，大约需要3秒钟，难怪我们看倒写的字会觉得吃力。当然，倒写的字看惯了以后，可以直接认出来，不必进行心理旋转，这时，我们又不觉得很麻烦了。
10. 什么是想象？
想象是头脑中对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。 高级的认知活动。形象性和新颖性。 11. 想象的功能
补充认知的功能 超前认知的功能 创造功能 代替功能 调节功能
第十章 思维
1. 什么是思维？
思维是借助于语言、表象或动作而实现的，对客观事物的性质及关系
的概括的和间接地反映。 2. 思维和语言的争论
思维决定语言、语言决定思维、语言等于思维、思维语言密切联系。 3. 思维与语言的关系
区别：思维与客观现实是反映与被反应的关系，其间有必然联系。语言与客观现实是标志与被标志的关系，其间不存在必然联系。
思维的基本单位是概念，语言的基本单位是词。 思维规律具有全人类性，语言规律具有民族性。 密切联系：语言是思维的载体。
语言是记载思维结果的工具。 思维与语言是同步发生的
语言离不开思维。语言要依靠思维的内容和结果予以充实、发展。
4. 发散思维的三个指标
流畅性：智力活动灵活顺畅， ，创意丰富，能在短时间内发出数量较多的观念。
变通性：指思维方式变化多端。
独特性：对问题能提出超乎寻常的、新颖的、独特的见解。 5. 思维品质
不同个体在思维中常表现出差异。包括：广阔性、深刻性、敏捷性、灵活性、批判性。 6. 概念的含义
含义：是人对事物本质属性的认识。包括内涵和外延两个方面。内涵是指概念的质，即概念所反映的事物的本质属性。外延是指概念的范围，即具有该本质属性的一切事物。
功能：分类、理解、学习、推论、解释、概念结合、计划、交流。 种类：具体概念和抽象概念
合取概念、析取概念、关系概念 前科学概念、科学概念 自然概念、人工概念 标准概念、模糊概念、
基本水平概念、上位水平概念、下位水平概念。 7. 概念的特征理论
概念有特征构成。
特征表说认为概念是由定义特征和整合特征的规则构成。 原型说：每个概念内等级评定最高的实例为原型。 样例说：概念表征由它的所有样例组成。 8. 网络论
代表人柯林斯。在模型中，概念以结合点形式储存在概念网络中，每个概念都具有一定的特征。。各内属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示他们的类属关系。在网络中，层次越高的概念，抽象概括水平也越高。
9. 人工概念形成理论
假设检验说：概念的形成就是不断提出假设、验证假设的过程。它是一种建构过程、它强调反馈的重要性，它具有选择性。
内隐学习说：抽象概念的复杂结构往往是在无意识的内隐学习中获得。
10. 前提气氛效应
武德沃斯认为，在三段论推理中，人们会受前提形式的气氛影响而得出结论。
12. 证实倾向
在条件推理中，人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去伪证它们。 13. 桑代克的试误说
解决问题的过程是一个尝试错误的渐进过程。 14. 苛勒的顿悟说
认为在解决问题的过程中，是通过突然领悟到手段和目的之间的关系。
15. 功能固着
指个体在解决问题时只看到某物的通用功能，而看不到它的其它可能功能。 16. 创造性
指个体根据一定的目的任务，运用已知知识，开展能动的思维活动，产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。
第十一章 语言
1. 语言特性
生成性、规则性、目的性、意义性和指代性、语言的社会性和个体性。
2. 角回的功能
角回在威尔尼克区的上方，顶—枕叶交界处。是口头语言与书面语言的转换中枢，与单词的视觉记忆有密切关系。 3. 句子的表层结构与深沉结构
任何语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构。 表层结构是人们实际听到或看到的语句形式。深层结构是指说话这试图表达的句子的意思。转换规则。 4. 影响单词识别的因素
单词的部位信息、正字法规则和正字法深度、词长效应和笔画数效应，部件数效应、字形结构、自此频率、字词的读音规则、语汇性效应、启动效应、语义的作用、词的整体与部分的关系、语境。 5. 单词识别的模型
串行搜索模型、语汇发生模型。 6. 格瑞特的三阶段五水平模型..
概念化阶段（信息水平），形式化阶段（功能水平、位置水平、声音水平），发音阶段。
7. 勒韦尔特的语言产生模型 概念化阶段（对所要表达的概念产生前词汇信息），形式化阶段（把前词汇信息映射到语言形式上，选择词汇，确定句法特征），发音阶段（通过发音器把语音发出。）。
图11-13 语言产生的过程 P430
第十二章 动机
1. 动机概念：动机是发动、指引和维持个体活动的内在心理过程或内在动力。 2. 动机的功能
（1） 激活功能：动机是个体积极性的源泉，它具有发动行为的作用，能推动有
机体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
（2） 指向功能：动机使人的活动既有选择性。它使人的行为指向一定的目标，
而放弃其他方向。
（3） 维持和调整功能：动机引起活动后，人是否能将活动进行到底，受动机的
调整和支配。
（4） 评价功能：动机具有评价功能
3. 需要的概念：需要是有机体内部的一种不平衡的状态，是个体和社会中必需的事物在人脑中的反映。这一概念包含以下含义： （1） 需要是有机体内部的一种不平衡状态。 （2） 需要是人对某种客观要求的反映。 （3） 需要是人活动的基本动力。 4. 需要理论
（1） 马克思的需要理论 （2） 莫瑞的需要理论
（3） 马斯洛的需要层次论：他认为人的需要是由以下五个等级构成
A. 生理需要，它是人为了生存而必不可少的需要
B. 安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。
C. 爱与归属的需要，它表现为一个人渴望与他人建立感情上的联系，如向往爱情、需要朋友、参加团体活动并被团体接纳等。 D. 尊重的需要，它包括自尊和受到别人尊重。 E. 自我实现的需要，它是人们追求现实的能力或潜能并使之完善化的需要。
5. 诱因概念:是指能够满足个体需要的外部刺激，是动机产生的外在条件。 6. 耶基斯—多德森定律：各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机的最佳水平随任务性质不同而不同，在简单任务中，工作效率随动机提高而上升；随着任务难道的增加，动机的最佳水平反而更加有下降的趋势。在难度大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。（+P444的图12-5动机强度、任务难度和工作效率之间的关系图）
7. 信念概念：信念是指坚信某种观点。思想或知识的正确性，并调节控制个体行为的心理倾向。
8. 成就动机概念：是想要更好地完成困难工作，创造出优异业绩的动机，包含三个含义
（1） 指个人追求进步以期达到希望目标的内在动力。
（2） 指从事某种工作时，个人自我投入。精益求精的心理倾向。
（3） 指人在不顺利的情境中，冲破障碍。克服困难、奋斗达成目标的心理
倾向
9. 认知理论中 归因理论观点，
（1）.归因将导致人们对今后的成就行为的结果期待发生变化
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