小学
学年度 上 学期
教 学 计 划
科 学 科
任课教师：
年9月
小学 — 学年小学科学三年级上册教学进度表
年 9 月
周别 日期 9.5~9 内 容 我们都是 科学家 科学是…… 做一位小科学家 寻找有生命的物体 我眼里的 生命世界 植物的不同与相同 动物的不同与相同 植物·动物·人 生命离不开水 生命之源 ——水 观察水 家乡的水资源 地球上的水 谁最关心天气 关心天气 测气温 雨下得有多大 今天刮什么风 常见材料 研究纸 他们是 什么做的 我们穿什么 玻璃和陶瓷 材料的使用与环境 观察与描述 用工具测量 我想知道…… 我们来观察 我们的发现 课时 备注 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 1 1 1 2 3 4 5 9.12~16 9.19~23 9.26~30 7 10．8~14 8 10.17~21 9 10.24~28 1010.31——11 —11.7 1211.10———29 14 1——15 12．12.5 观察与测量 自由研究
学年度第一学期三年 班科学科 教 学 计 划 任课老师： 一、教材分析及全册目的要求： 江苏教育出版社版本小学《科学》三年级上册共包括了七个单元32课时的内容。科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。本册教材强调小学生亲历科学探究的过程，培养学生对科学的兴趣，使学生从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。本册教材引进了法国“做中学”的教学思想，体现了手脑结合的教学要求。本册的教学目的要求是： 1、知识与技能：通过教学，使学生了解科学的概念，知道科学就是发现问题，并解决问题的过程。指导学生学会问“为什么”，并能分析问题的主次，选择可以研究的问题，认真展开研究。 2、过程与方法：教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，通过观察与测量、假设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培养学生科学探究的学习方法。 3、情感、态度、价值观：强调科学概念的结构化，把相关的科学概念重新组合在各相关主题之下，同时关注“科学——技术——社会”的结合和科学的人文精神的渗透。
相关推荐：
loading