1．教学目标 教学目标明确，其设定是严格依据学生身心发展规律以及接受知识的顺序来设定的，符合教学目标设定的科学性原则，导向性原则，整体性原则和可行性原则。 2．教学内容 教学内容组织合理，安排得当，具有科学性和思想性 3．教学过程 教学过程紧紧围绕教学目标展开，教学结构合理。是面向全体评价及建议 学生，并且又根据不同学生的情况因材施教。教学过程中，师生双方适当互动，既丰富了教学内容，有能激发学生浓厚的学习兴趣 4．教学方法 现代化教学手段与传统教育手段方法相结合，取得良好效果。具有创造性。 5．教学效果 通过紧凑有序的教学过程，基本达到教学目标，学生学习的额积极性高涨，教学取得了良好的效果。 说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（二）
实习学校：_大同市南郊区实验中学__ 实践基地任课教师:____刘丽___ 班 级 授课题目 教学过程 高一（7）班 时 间 2012-11-19 授课人 类 型 刘丽 英语 说 明 语法：定语从句 内 容 介绍定语从句在高考中的重要性，由高考的两个例题导入定语从句的具体内容。主要围绕以下三点展开讲解： 一、介绍定语从句 二、重点强调 三、例题讲解 四、操练 五、小结及建议 1、定语从句在高考中出现的频率。 2、定语从句的结构是什么？ 3、定语从句的作用是什么？ 强调定语从句的重难点，并通过对比的方法，让学生自主发现关系代词和关系副词的区别。 精选记到典型例题讲解，附带阐述定语从句的原理及特征，加强学生理解。 通过一些定语从句的五个练习，让学生进行操练，并且提问学生， 并适时互动，帮助学生巩固知识。 总结定语从句的解题技巧，引导学生如果在选择题中正确判断关系代词和关系副词。并导学生如何做笔记，让其记下重难点，培养记笔记的习惯。 提问的同学较少，没有让全班大多数同学都参与互动，可以适当多提问其他同学 操练的量不够整堂课中，讲解的比例远远大于操练 教学过程还是教师为主导，学生被动学习，主动性不够，课堂也不够活跃 1. 教学目标 任课老师设计了符合学生实际的教学目标，高中英语的学习侧重语法和词汇知识的内在联系，教师根据实际在教学目标中反映除了这一要求。 2. 教学深度和容量 高中英语的教学内同整体要求比较高，对多数同学而言，仅在理解英语语法知识上就存在一定掉价儿困难。同事科室安排比较紧。教师以此分层次，逐步加深内容难度，安排合理。 3. 教学方法 评价及建议 教学是学生和教师共同构成的双边活动，因此在教学过程中，教师适当安排了师生互动环节，如及时引领学生探讨课程相关问题，鼓励学生积极发言，并及时做出总结。 4. 教学能力 教师教学语言素质良好，发音清晰准确，语言逻辑思维紧密；教学基本功扎实；课堂应变能力强，并且会适时调节课堂气氛，使整堂课在轻松愉悦的氛围中完成。 5. 教学效果 明确的教学目标，合理的教学安排，学生积极配合，教学取得了令人满意的效果。 说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（三）
实习学校：____大同市南郊区实验中学_ 实践基地任课教师:__张淑静 班 级 高一（2）班 时 间 2012-11-26 授课人 张淑静 授课题目 教学过程 新课教学：Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero（第4课时） 内 容 1、 内容：新课中的10个词组 2、 时间：5min 类 型 英语 说 明 本节课继续解释段落中的重点词组和句子 1、We were put in a position in which we…：此句中“position”为先行词，做介词“in”的宾语；“in which”也可以用“where”替代 2、“accept”和“receive”的区别：“accept”为主观接受，“receive”为客观收到 3、Only then did we decide to answer…：词适当的课堂小测是必要的，它能够让老师了解大家对所学知识的掌握程度，也让警惕性，及时复习巩固新知识 对段落中的语言点进行逐一讲解，然后举出一些例子，形式比较单一，也比较枯燥 基本不提问，学生主动性不够，课堂也不够活跃 此环节很有必要 句为倒装句。“Only＋状语（时间状语、地点状语同学们保持一、课堂小. Only in this way can you remember lots of 测 二、新课讲words.(“Only＋方式状语”放句首引起的倒装) 解 三、一起做4、put sb. in prison 把某人投入监狱 课后练习题 → “in prison”和“in the prison”的区别：“in 四、知识要点总结 prison”为“入狱”，是监狱里的犯人；“in the prison”则是“在监狱里”，可以在监狱里工作或是探监 → 类似的还有“in hospital” 和“in the hospital”， “at school” 和“at the school”等等 5、“attack”用法以及相关词组：make an attack on/upon… 向……进攻 under attack 被进攻 给学生五分钟时间做课后练习题，然后提问学生，意义解答，并适当补充知识要点 归纳知识要点，形成树状知识框架，帮助学生巩固知 等）”放句首时，句子要倒装
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