过程录制下来，课后进行分析。卓博教育问这种形式我们称之为: A慕课B反转课堂C微格教学D新教育
49．李老师对学生大鹏的评语是“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此你的学习成绩比以前好多了。继续加油，我看好你哦。”这种评价方式是
A．诊断性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．全程性评价
50.科学教师想要知道学生是否会做载物玻璃片，美术教师要想了解学生的绘画水平，品德教师要想判断学生的道德水平，最适宜的方法是: A纸笔测绘B表现评价C作品评审D现场答辩
51.张小雨需要自己查询资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问日。卓博教育问这一任务对应的任职要求是: A理解B应用C创造D评价
52．在实际工作中，新教师即使不完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有
A．综合性 B．可操作性 C．灵活性 D．层次性 53．关于效度与信度等测验指标，下列说法错误的是 A．效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度 B．信度是指测验获得的可靠性和一致程度 C．效度低，新都一定低 D．信度低，效度一定低 54．新课程提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目的类型相一致 A．杜威 B．布鲁姆 C．布鲁纳 D．泰勒 55．完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训是： A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《基础教育课程改革纲要》 D．《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》 56．宋老师发现教学中的某一问题并对其描述继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料加以分析，计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题，这种研究方法是： A．叙事研究法 B．行动研究法 C．文献研究法 D．实验研究法 57．不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是： A．国家实行九年义务教育
B．如有必要县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变为公私合营学校 C．凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
D．普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读，并为其学习康复提供帮助
58．依据《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核内容中不包括 A．工作态度 B．学生意见 C．工作成绩 D．业务水平 59．《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发【2014】353）》提出，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，这一制度的特点不包括
A．分类考试 B．综合评价 C．多元考录 D．全国统考 60．《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括 A．改变课程对于注重知识传授的倾向
B．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 C．改变课程实施过于强调教授学习，死记硬背，机械训练的现状 D．改变课程实施过于封闭的现状
61．1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年1月1日起施行的法律是 A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教
育法》 D．《教师资格条例》 62．“建国君民，教学为先”体现了那两者之间的关系： A教育与经济B教育与政治C教育与文化D教育与科学技术 63．关于教育质量与教育水平，下列说法正确确的是： A教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B择校问题无关教育公平，他是市场经济在教育领域内的必然体现 C教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价
D教育资源配置不均衡是造成教育不公平现场的主要原因之一 64．下列关于投资说法错误的是：
A教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入
B教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中，获得教育收益谁就应当进行教育投资
C教育投入占国民收入的比例应该随着人均收入的增长而增长，而且这一比例不能过低，否则就会影响教育发展水平
D教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势 65．下列称号与人物之间对应错误的是： A现代课程理论之父—泰勒 B现代教育学之父—赫尔巴特 C实验教育学之父—斯宾塞 D幼儿教育之父—福禄贝尔
66．下列关于社会主义核心价值观教育的说法，错误的是：
A.课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观
B.在基础教育阶段，培育和践行社会核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑
C.小学生尚不具备价值判断能力、不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育 D.在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中
67．下列关于教学模式的说法，错误的是
A.发现学习注重学习过程的探究性、学习者内部动机、信息的灵活提取等 B.范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概况、作业、反馈八个阶段 C.程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础
D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由的表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我 68．确定课程目标的主要依据不包括 A学习者的需要 B当代社会生活的需求 C学科的发展 D教师的教学水平
69．关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等，下列说法中错误的是： A三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可 B三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程改革初衷的落实 C三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据 D教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义 70．下列观点，不属于儿童中心课程理论的是 A儿童是课程的核心 B学校课程以学科分类为基础 C学校教学应以活动和问题反思为核心 D课程内容应该与儿童的经验相结合 71．关于综合实践活动课程，下列说法错误的是
A．小学生低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设 B．综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程
C．综合实践活动课程的目标之一时培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力 D．高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类 72．视其所以，观其所由，察其所安，这句话体现德育原则 A．因材施教 B．疏导原则 C．知行统一原则 D．导向性
原则 73．身教重于言教，突出的是
A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．品德评价法
74．一次参加教学活动中，小周老师觉得教研活动的用途不大，她觉得用途不大的原因，不对的是
A．主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一位宣讲
B．小周老师没有唤醒思维，积极思考与自己的教学实际相联系 C．一线教学教师利用教学原理和教学实践经验指导学生后续的学习 D．一线教师应该将全部精力用于教学，参不参与教学实践都没关系
75．儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯的观点看来是 A．有意义学习 B．无意义学习 C．情境学习 D．无意识学习 76．学校产生于 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．现代社会
77．是“吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而知天命，七十而从心所欲，不逾矩。”体现的教育思想是
A． 素质教育 B． 终身教育 C． 全民教育 D． 全纳教育
78．是低年级的小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了，反映的是
A．直接强化 B．自我强化 C．替代强化 D．隔时强化 79．自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。持上述观点的心理学家是 A皮亚杰B维果斯基C奥苏贝尔D勒温 80．主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是 A凯洛夫B巴班斯基C赞可夫D卡普捷列夫
81．在儿童群体中，每个儿童都热情的说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为：
A角色扮演B集体的独白C泛灵论D平衡．
82．儿童能够独自完成钟摆实验表明他的认知发展水平处于 A．感知运动 B．前运算阶段 C．具体运算 D．形式运算
83．物理教师认为学习数学成绩好的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于
A．刻板印象 B．认知失调 C．扇贝效应 D．从众心理
84．即使人们对于长大后狼孩再好的教育，也很难令其用人类语言顺畅的交流，这反应了个体身心发展具有
A．阶段性 B．差异性 C．不平衡性 D．互补性
85．以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种形式我们称之为 A．慕课 B．翻转课堂 C．微格教学 D．新教育 86．奥苏贝尔的先行组织者强调
A．直观教学 B．新知识与原有知识的联系 C．学生的发现 D．学生的学习动机 87．下列属于学习现象的是
A．婴儿吸奶 B．鸭子游泳 C．学生每天做广播操 D．猴子骑自行车 88．下列关于社会核心价值观教育的说法，错误的是
A．课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观
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