培养巧手匠心从折纸开始
作者：陈秋月 发表时间：2009-1-17 9:41:27 来源：东山实验幼儿园 访问次数：3110
折纸活动是指幼儿利用纸的可折性，把原来平面的纸张经过反复折叠，创造出概括而生动的立体形象的有趣活动，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上”，折纸活动正是精微的指尖活动，是开发幼儿智慧的好途径。在实践中，我们认识到让幼儿学习简单的折纸，既可增加幼儿的生活乐趣，满足幼儿的好奇心，又是优化一日活动和促进幼儿身心发育和成长的需要。
一、开展折纸活动的意义。
1、培养了幼儿动手操作兴趣
“重视幼儿的实践活动”是《纲要》的一个重要思想，而折纸活动正是通过各种正方形的长方形纸的反复折、粘、剪等各种动作，使幼儿在亲自操作的过程中，逐渐培养起动手操作的兴趣，增强动手能力。
2、促进了幼儿体、智、德、美的全面发展
①通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性。折纸艺术是我国广泛流传的一种民间工艺，只需以纸张为材料，通过折、卷、插、扭、拉、翻、压、剪等技能，就可
制作出很多有趣的东西，另外，在制作的过程中，需要胶水、剪刀等物品，幼儿用完后，要求会自觉地用抹布擦试，对各种活动材料要学会整理归类，这对培养幼儿热爱劳动，形成良好生活卫生习惯也是十分有益的。
②通过折纸活动，可以培养孩子的创造性和想象力。折纸是幼儿非常喜欢的艺术活动，通过纸张的千变万化，可以调动孩子的想象力、创造力，养成认真观察事物的习惯和做事的顺序性、条理性，还可以培养幼儿的注意力和对自然界事物的模仿和概括能力。此外折纸可以使孩子认识几何形状并辨别纸的方位（边、角、中心、上下、左右、反正）有益于幼儿建立几何和数理概念，增强对三维空间的理解和想象。
③通过折纸活动，可以培养孩子的自信心及协作能力。在活动中，幼儿学会了许多知识、技能，当我们问到幼儿会做什么时，幼儿总是自豪地说：“我会折青蛙、桃子、宝塔、孔雀??”还有的幼儿拍着胸脯充满信心地告诉我：“老师，我什么都会做。”这是学会宝贵的自信心啊！在制作的过程中，有时需要几个小朋友一起商量，共同完成一件作品，有时幼儿遇到困难，另一位小朋友就会主动来帮助，这其中不正是一种合作精神的体现吗？幼儿通过自己灵巧的手，折出各种可爱的小东西。幼儿对自己辛苦制作的作品会倍加珍惜，使幼儿养成了爱惜劳动成果的品质。
④通过折纸活动，可以培养孩子的生活乐趣。幼儿的求知欲旺盛，他们认识了周围许许多多美好的事物，然后用自己灵巧的小手，通过各种正方形的长方形的纸进行折叠，制作各种生动的玩艺和布置房间的装饰品，增添生活的乐趣。同时，幼儿制作的过程就是感受美和创造美的过程。
3、丰富了幼儿一日活动内容
目前，幼儿园设置了“剪贴区”、“小制作区”等，幼儿随时随地可以投入到各种区角中去自主活动，增加了幼儿自由自选活动的时间。同时幼儿制作的小玩艺、小工艺品也丰富了幼儿园的游戏材料，为幼儿进行游戏活动提供了物质基础。
二、 折纸活动指导策略
目前，大纲对小班折纸活动没有明确要求，而且中、大班的折纸教学常常有随意性、缺乏系统性。我们深感有必要结合幼儿的心理、生理特点找出一条教师易教、幼儿易学的折纸规律。因此，我们开展了“好玩的折纸”系列折纸教学的尝试。在教学中，教师根据幼儿的年龄特点，在折纸教学方法，表现形式，工具材料上多动许多脑筋，做具体的指导。
1、内容安排“活”一点
依据幼儿的手指动作从不协调到协调，从协调到灵活的发展规律，折纸教学应该遵循由易到难，由简到繁，举一返三的原则。因此，在教学内容选择上要尽量做到灵活调整、系统安排。我们是这么尝试的：首先，对大量折纸资料和幼儿园的美工教材进行归类，找出规律，确定了六个折纸系列；然后分年段进行教学，六个系列有：长方形系列、正方形系列、尖方系列、三角系列、反复系列、两头尖系列。具体内容如三角形系列分为对角折和双三角两种折法，对角折可折出狗头、猫头、猪头、蝴蝶、鱼、蜘蛛、纸杯、花篮等，双三角又可折出球、小兔、桃子、树、宝塔、电话（球的给合）等。这样的系列折纸复习巩固多，幼儿易掌握其规律。如学习折猪，让幼儿先复习折房子、双船、老鼠、风车、帆船、金鱼的折法。再学习折“猪”的步骤。由于教学内容安排灵活多样、系统化，克服了教学的盲目性，教学活动收到事半功倍的效果。因此，幼儿记得牢，动手操作的能力得到不断提高。
2、材料提供“奇”一点
在折纸材料的应用上，可以广泛选用各种材料，除了市售折纸外，还可以选用各种色纸广告纸、美术纸、报纸、包装纸、旧挂历纸等废旧边角纸。还有一种彩色折纸，这种折纸材料上画有所需折叠的物体的彩色图案，只要按步骤折叠，就能折出色彩明快，具有卡通特点的物体，幼儿对此充满兴趣。
3、演示讲解“巧”一点
教幼儿学折纸，通常教师的范例纸要比幼儿的纸大3-4倍，力求色彩鲜艳，富于美感，对于折制过程中的重难点，要适当增加示范次数。在进行演示讲解的过程中要逐步渗透折纸理论知识的传授。要让幼儿掌握折纸系列名称，基本折法与基本符号。中大班可教幼儿看图折纸，多采用发现法，启发幼儿独立观察，教会幼儿学习折纸的方法，避免幼儿机械模仿，被动接受知识的弊病，有利于激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自学的能力和独立解决问题的能力。
4、媒体形式“多”一点
现代教学手段在各种课型的教学中，有它独特的功能，使教学效果事半功倍，折纸教学是以视觉教学为主的。现代教学手段的应用，更能体现出它的功效。例如：用幻灯片放映折纸的步骤、动画进行演示。多媒体中飞入、飞出等效果的运用，各种声音的点缀，使一些简单的图片产生不同的音效，就犹如一部短短的动画片一样。这对于长期以来接触传统教学方式的幼儿来说是一种新奇，可以使其集中注意力，激发出他们参与活动的热情。
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