11.D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、 学习者。
12.B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。 13.B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。 14.D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情感负责。 15.C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具。
16.D【解析】我国幼儿园教师资格认证没有对性别作出要求。
17.D【解析】托幼机构的活动包括生活活动、教学活动、游戏活动等，其中游戏活动是幼儿 活动的基本形式。
18.B【解析】儿童身心发展的两个高速发展期是新生儿与青春期，这是身心发展的不平衡性 的反映。 19.A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了 儿童的同伴关系。
20.D【解析】惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。 fc1 二、名词解释
1.思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。
2.遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特 性。
3. 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变 化。
4. 教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或 利益， 表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为， 也可以要求他人做出一定 的作为或不作为。
5.个体社会化是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过 这个过程，个体得以独立地参加社会生活。
6.个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
三、简答题（答案要点）四、论述题（答案要点）
五、案例分析（答案要点）
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