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1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？
2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。
3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。
5、文中的中心句是什么，画下来。 三、课堂检测 1、填关联词语。
1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。
2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
2、填一填，读一读。
少壮不努力，（ ）。 花有重日开，（ ）。 一日之际在于晨，（ ）。 黑发不知勤学早，（ ）。
14、《检阅》第一课时
学习目标：
1．认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。 2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。（重点） 3．理解课文内容，有感情地朗读课文。（难点） 一、自主学习：
1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：
Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng （ ） （ ） （ ） （ ） 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：
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3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。 二、合作探究
1、讨论交流，课文写了一件什么事？
2、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。 三、课堂检测
完成填空，理清课文思路。
课文共有（ ）个自然段。（ ）自然段交代了事件发生的时间和背景，（ ）写队员们商量一件“棘手”的事，（ ）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。 五、课后反思
14《检阅》第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．感受大家对残疾人的尊重和爱护 ，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。 3、积累课文中好的词语。
一、自主学习： 1、听写词语。2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。 二、合作探究： 学习三──九自然段。
1．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？
2．那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？
学习第十──十六自然段。
1．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。 2．讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”
读第12段，体会博莱克的心情。 为什么又说“这些小伙子真棒”？
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三、课堂检测 1、引导写话。
（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说： 。 （2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说： 。 2、抄写文中好的词句。
15、《争吵》第一课时
学习目标：
1． 学会14个生字，会认13个生字。
2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。（重点） 学法指导：
利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。 一、自主学习：
1、检查识字情况，指名读词语。 石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、 缘故、愤怒、独自、戒尺、既然 2、给下列加粗的字注上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：
二、合作探究
1、讨论交流，课文写了一件什么事？
1．学了课文，你喜欢文中的那个人物？为什么？
15《争吵》第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。
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2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）
3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。（难点） 一、自主学习
1、初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。
2.画出父亲说的话，初步理解课文内容。
3．收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。 二、合作探究：
1．请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？ 2．默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。 （1）读了这几句话，你有什么发现？
（2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？
（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？
（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。
3．小组内分角色读第九至第十三自然段。
（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。 （2）找出克莱谛表情神态的词语。
（ ）（ ）这两个词说明 了（ ）。 4．齐读第十四自然段。
（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。 （2）读了这几句话，你知道了什么？
5、我学了这篇课文，懂得了（ ）。
16、《绝招》导学案
学习目标：
1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。（重点）
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2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。（难点） 一、自主学习：
1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；
4、读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
二、合作探究
1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
课文中讲了 、 、 三个小伙伴比绝招的故事，涉及了 、 、 绝招。 (1)你最佩服谁的绝招?
(2)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的? 三、课堂小结
学了本文，你最喜欢文中的哪个人物？为什么？ 四、课堂检测 1、给划线的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
挺 肚 子 唯 独 撑 地 炕 头 2、填空。
挺起（ ） 瞪着（ ） 竖起（ ） 鼓着（ ） 五、课后反思
17、《可贵的沉默》第一课时
学习目标：
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。 一、自主学习：
1、检查识字情况，指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受 蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达 4、给下列加粗的字注上拼音。
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