浙江省小学《教育教学知识与能力》：学科知识考试试题

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省小学《教育教学知识与能力》：学科知识考试试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、成就动机理论的主要代表人物是__ A．维纳 B．奥伯尔 C．阿特金森 D．班杜拉

2、一个人的对人对己、对事、对物的态度是__ A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是遗传得来的 D．通过学习而形成的

3、（ ）发展的最高水平是形成道德信念。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

4、《学记》中提出的“杂施而不，则坏乱而不修”的主对应的教学原则应是__。 A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．启发性原则

5、学生能够区分善恶丑，说明其具有了。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为 E：重视个别差异

6、在学习过程中，学习者针对所学容画出网络关系图，这种学习策略属于__ A．元认识策略 B．认知策略 C．资源管理策略 D．复述策略

7、下列关于我国传统节日的描述。与古代的说法或传说不相符的是。 A：“元宵节挂灯”最早跟佛教仪式有关联 B：“清明节吃寒食”最早是为了纪念一位先皇 C：“中秋节吃月饼”曾与反抗元朝的统治有关 D：“古代的春节”叫元旦，意为一年的第一天

8、在十六进制中，基本数码C表示十进制数中的（ ） A：15 B：12 C：13 D：

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9、最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是联的（ ） A：加里宁 B：列宁 C：凯洛夫 D：赞可夫

10、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（） A．投射效应 B．首因效应 C．晕论效应 D．刻板效应

11、对九年义务教育说法不正确的是（ ） A：普及义务教育是学校系统的基础 B：普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证 C：我国最早实现了义务教育的全面普及 D：九年义务教育具有强制性

12、在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（ ） A：问题表征 B：定势 C：功能固着 D：元认知

13、师生关系在社会道德方面是____ A：授受关系 B：指导和被指导关系 C：相互促进关系 D：相互制约关系

14、三峡工程完工以后，（ ）可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，（ ）可以使万吨的船队溯流而上直达，（ ）为西南腹部地区经济的发展提供了条件。填人横线处恰当的一项是（ ） A：因为所以而且 B：既又从而 C：既所以从而 D：因为又而且

15、对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指。 A：常模参照评价 B：配置性评价 C：诊断性评价 D：标准参照评价 16、This skirt was made____ your mother____ her own measure． A：for；to B：for；for C：to；to D：for；by

17、睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于__。 A．假性失眠 B．情境性失眠 C．失律性失眠 D．药物性失

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眠

18、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是____ A：直接转化途径 B：间接转化途径 C：直接发生途径 D：间接发生途径

19、霍姆林斯基教育思想的核心容是（ ） A：全面发展的教育理论 B：认知结构理论 C：教学与发展理论 D：教学过程最优化理论

20、一般博物学家常以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到，但是如果把啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。对文中加横线的两个“这”理解正确的一项是（ ） A：两个“这”指代一样，都指变异的原因 B：两个“这”指代一样，都指一般博物学家的看法 C：两个“这”指代不一样，第一个“这”指代变异的原因，第二个“这”指代“以外部环境如气候、食物等作为唯一可以引起变异的原因” D：两个“这”指代不一样，第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看法，第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”’

21、（ ）水平决定教育的规模和速度。 A：政治经济制度 B：科学技术 C：生产力发展 D：文化发展

22、”三个和尚没水喝”，反映了__作用。 A．社会惰化 B．社会干扰 C．去个体化 D．从众

23、中国人看国产影视片容易分辨出人物面形，而看外国片则难于分辨，这种现象的心理学解释是（ ） A：中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少 B：中国人不熟悉外国片所反映的容 C：外国人面形难以辨认 D：中国人面形相对易辨认

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24、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。 A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我

25、在一副52的扑克牌中(没有大小王)任意抽取一牌，抽出的这牌是方块的机会是。 A： B： C： D：How about

26、人们通常认为“北方人开朗，豪爽;南方人含蓄，细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于() A．共同特质 B．首要特质 C．次要特质 D．中心特质

27、研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是____ A：联结学习论 B：结构学习论 C：认知学习论 D：建构学习论

28、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻____ A：唯一工作 B：中心工作 C：必要工作 D：重要工作

29、”教育即生长”是教育哲学家——的观点。__ A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦根舍因

30、从横向看，教育的基本形式有（ ） A：家庭教育 B：学校教育 C：自我教育 D：社会教育

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、教育的本体功能是（）。 A．人的培养 B．经验和人才的选择 C．人类精神文明的传递与继承 D．促进社会政治变革 E．促进社会经济发展

2、我国学校教学的基本组织形式是__ A．个别教学制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．复式教学制

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3、从众行为的原因之一是__。 A．行为参照 B．省力 C．服从 D．强迫 4、当代较有影响的教育理论有__。 A．霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B．布鲁姆的掌握学习理论 C．赞可夫的实验教学论体系 D．杜威的现代教育理论 E．布鲁纳的结构课程理论

5、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是____ A：某教育局局长 B：某市市长 C：某市公安局 D：某乡镇党委书记

6、德育的实施渠道或形式是指德育的__。 A．方法 B．手段 C．途径 D．容 7、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应____ A：移情 B：从众 C：心胸豁达 D：期望

8、第 一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是 （ ） A：赫尔巴特 B：裴斯洛齐 C：洛克 D：杜威 9、一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是__ A．少年期 B．青年期 C．学龄初期 D．幼儿期 10、古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”——中的“御”是指____ A：骑马 B：杂技 C：驾车 D：防御

11、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为__ A．自我期待感 B．自我归因感 C．自我预期感 D．自我效能感

12、中国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（ ） A：行知 B：鹤琴 C：贤江 D：蔡元培

13、（ ）的学生开始出现逻辑知觉。 A：幼儿期 B：童年期 C：少年期 D：青年期

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14、”以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的特点。 A：示性 B：复杂性 C：创造性 D：劳动方式个体性

15、教育政策的特点具有__。 A．政治性 B．可行性 C．原则性 D．权威性 E．战略性

16、即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A：部反馈 B：外部反馈 C：动觉反馈 D：过程反馈

17、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是____ A：凯洛夫和赫尔巴特 B：杜威和赫尔巴特 C：赫尔巴特和杜威 D：夸美纽斯和杜威

18、各种躯体系统功能的变化，大脑与神经系统的变化与发展是（ ） A：生理发展 B：认知发展 C：社会性发展 D：文化性发展

19、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（ ） A：德育 B：智育 C：美育 D：技术教育

20、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和部分组。论述两类分组的涵及分组教学的优点与不足。

20、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和部分组。论述两类分组的涵及分组教学的优点与不足。

21、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅

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的学习结果分类，这里发生的学习是____ A：言语信息 B：态度 C：动作技能 D：智慧技能

22、下列归因因素中，属于部而稳定因素的是__。 A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气

23、”要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言?（ ） A：布卢姆 B：晏阳初 C：鹤琴 D：行知

24、下列现象中，不属于教育现象的是__ A．到电影院看电影 B．幼蜂学筑巢 C．师傅带徒弟 D．课外活动学做航空模型

25、《中华人民国教师法》规定，教师考核的机构主体是 【 】 A．当地教育行政部门 B．当地政府 C．教师工作和服务的学校 D．当地教育督导组织 26、利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是。 A：不利于提高学生的上进心 B：容易导致学生心理紧和焦虑 C：不利于课堂气氛的活跃 D：不利于激发学生个人的努力

27、一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（ ） A：挑战性与创造性 B：坚定信念 C：能够正确归因 D：计较个人得失 E：不打无把握之仗 28、泰勒原理所包含的主要容是__。 A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目标 C．提供哪些教育经验才能实现这些目标 D．怎样才能有效地组织这些教育经验 E．怎样确定这些目标正在得到实现

29、下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是（ ） A：睡眠不足 B：情绪低落 C：经常感冒 D：人际关系不良

30、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了____，对当时的心理学发展成果进行了

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总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A：幼儿阶段 B：小学阶段 C：初中阶段 D：高中阶段

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