2020年学校艺体特长生培养的实施方案和管理办法

学校艺术教育区域推进工作校本实施方案

初中阶段是人一生中学习生涯的开始，许多人的成功就是在小学阶段起步的。艺体素质是人的文化素质的重要组成部分，音乐和美术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美，体育可以使人的身体更加健康地成长。根据素质教育的要求，中学生在接受智育的同时，应当接受美育和体育。随着我市艺体教学的蓬勃发展，一些中学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能，在各方面均衡发展的同时，成为在艺体方面的特长生。为了继续挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成材，经领导研究同意，制定了本实施方案和管理办法。 一：培养原则 中学生因为处在发展的学习阶段，不能急功近利、杀鸡取卵，应当着重培养他们对艺体的兴趣和爱好。多传授一些基础性的知识和技巧，教师应当着眼于孩子的终生发展，避免成人化教学倾向。

二：培养途径 学校和教师发现学生有艺体方面的天赋后，要正确引导、积极鼓励，由本校教师精心指导、严格训练。成绩突出可确定为校级艺体特长生，决不允许艺体特长生单独编班。学习一段时间后，如果发现成绩仍然特别突出，要上报市教科研中心艺体室，经专家评估后，优秀的可确定为市级特长生。

三：艺体特长生的分类 根据小学生的特点，把特长生分为四类：体育特长生、音乐特长生、美术特长生、书法特长生。体育特长生是指在跑、跳、掷，以及球类运动中表现优异的学生;音乐特长生是指

在声乐、器乐、舞蹈等方面表现不俗的学生;美术特长生是指在素描、水粉、国画、剪纸、图案设计等方面出类拔萃的学生;书法特长生是指在铅笔字、钢笔字、毛笔字书写上技高一筹的学生。

四：艺体特长生的管理 特长生的管理要纳入学校的常规管理中去，作为学校正常工作的一个重要组成部分。学校要建立特长生的培养工作机制，制定工作计划、制度，与班主任进行沟通共同发现特长生、推荐特长生、培养特长生。