思之苦的凝聚物，既寄托着主人公对妻儿的思念，也寄托着妻儿对远方亲人的思念。
评分说明：作为线索的作用2分，作文情感凝聚物的作用2分。
10.（3分）答案示例：本文用第二人称来指称主人公，仿佛叙述者和主人公就在同一场合，拉近了双方距离；也让读者在阅读时更容易产生代入感，易于体会主人公的心理和情感。
评分说明：“叙述者和主人公就在同一场合”“拉进了双方距离”“让读者在阅读时更容易产生代入感”“ 易于体会主人公的心理和情感”为4个点，答对1点给1分，给满3分为止。
11.（4分）答案示例：本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融和，在当下社会，有很好的教育和激励作用。生活、工作中，当个人情感和社会责任有所冲突时，我们应承担社会责任，对事业不懈追求，同时心存个人情感，不忘家人。
评分说明：评价对象的概括2分，评析的过程2分。 （三）（8分）
12.（1分）C 13.（2分）D 评分说明：选D给2分；选C给1分。
14.（5分）答案示例：本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚，第三联借景写情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。
评分说明：“怎样抒写”3分；“临别情感”2分。 （四）（18分）
15.（2分）（1）侵犯 （2）用言语暗示 16.（2分）（1）A （2）B
17.（2分）D 评分说明：选D给2分；选B给1分。
18.（6分）答案示例：大亮在路上遇见张弼，认出了他，拉着张弼掉下眼泪，为这么晚找到他而遗憾。（大亮）大量地拿出家产来送张弼，张弼拒绝了，没有接受。
评分说明：“大亮遇诸途”“而识之”“持弼而泣”“恨”“相得之晚”“多推家产以遗弼”“弼拒而不受”为7个点，1点有错扣1分，扣到0分为止。 19.（2分）A 20.（4分）评分量表
量表说明：两空分别评分，每空2分。 分值 2分 1分 0分 空一答案示例 有勇有谋 （1）勇敢 （2）有谋略 刚正不阿 空二答案示例 宽厚仁爱 （1）善良 （2）有爱心 爱国爱民 不能对人物特点做相关概括 分数解释 对人物特点的概括全面、准确 对人物特点的概括基本准确 （五）（13分）
21．（1分）D 22．（2分）B 23.（3分）A
2段用了举例论证和对比论证的方法。作者列举士会等例，论证24.（4分）答案示例：第○
古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的观点；再以后世君子与古之君子作对比，论
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证后世君子不如古之君子能坚持进学修身。
评分说明：论证方法2分；分析2分。
3段画线句点明进学斋命名的来由，照应文章标题，表明本文的25.（3分）答案示例：第○写作目的，勉励自己勤于进学。
评分说明：“点明进学斋命名的来由”“照应文章标题”“表明写作目的，勉励自己勤于进学”为3个点，1点1分。
26.写作（70分）评分标准
一类卷(63-70分)基准分67分
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。语言流畅，有文采。
二类卷(52-62分)基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39-51分)基准分45分
基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷(21-38分)基准分29分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类： (1) 脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
说明： (1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分，至多扣3分。(3)标点错误多， 酌情扣l—2分。(4)文面不整洁，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加l—2分。
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