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人教版教材“四大板块”的内容编排顺序一览表

来源:用户分享 时间:2025/5/30 7:38:15 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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总体要求在提高,尤其是空间观念的培养成了学习目标的核心。

四、统计与概率的编排体系 一下年级: 内容 例题 简单统计表和条形统计图 (1当1) 例2 例1 学习要点 初步认识简单条形统计图,体验简单数据收集和整理的过程 认识简单条形统计图(1当1)和统计表,体验建党数据收集和整理的过程,初步掌握数据收集和整理的方法,根据统计图表回答简单的问题。 学习目标 1.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。 2.初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

二上年级: 内容 例题 学习要点 学习目标 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单条形统计图 (1当2) 例1 认识简单条形统计图(1当2)和统计表,体验数据收集和整理的过程,初步掌握数据收集和整理的方法,根据统计图表回答简单的问题。 的方法收集和整理数据。 2.初步认识条形统计图(以1当2)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过对身边有趣事例的调查活动,激发学习兴趣,培养的合作意识和实践能力。

二下年级: 内容 例题 复式统计表和条形统计图 例1 学习要点 填写简单的复式统计表,体验数据收集和整理的过程,掌握数据收集和整理的方法,根据统计表回答简单的问题,并发现问题、提出问题。 学习目标 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。 2.初步认识统计图(以1当5)和简单的复(1当5) 认识简单条形统计图(1当5),根据统计例2 表所提供的数据初步掌握绘制条形统计图的方法 式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 3.通过对周围现实生活中事例调查,激发学习兴趣,培养合作意识和创新精神。

三上年级: 内容 例题 例1 定性 通过生活事例,理解事件发生的确定性和不确定性 通过模棋子试验,列出简单试验所有可能发生的结果 通过模棋子试验,体会不确定现象的特点例4 及事件发生可能性的大小,能用偶尔、经常等术语描绘事件发生可能性的大小。 例5 根据模棋子试验的统计结果,推测事件的真实现象。 1.初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。 2.能够列出简单试验所有可能发生的结果。 3.知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。 学习要点 通过操作,体验事件发生的确定性和不确学习目标 例2 可能性 例3

三下年级: 内容 例题 例1 横式与省略条形统计图 平均数 例2 平均数的统计意义 用平均数比较两组数据的总体情况 例2 例1 学习要点 横向条形统计图 省略图形统计图 平均数的含义和求平均数的方法 学习目标 1.介绍两种新的条形统计图,学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。 2.初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3.理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。

四上年级:

内容 例题 例1 复式条形统计图 例2 学习要点 完成纵向复式条形统计图,根据统计图回答简单问题,并发现问题、提出问题、解决问题。 完成横向复式条形统计图,根据统计图回答简单问题,并发现问题、提出问题、解决问题。在生活中找到复式统计图,并进行简单的数据分析。 学习目标 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。 2.认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。 3.通过对现实生活中有关事例的调查,激发学习兴趣,培养细心观察的良好学习习惯,及合作意识和实践能力。

四下年级: 内容 例题 例题1 学习要点 学习目标 认识折线统计图,了解折线统计图的特点,1.通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 根据折线统计图回答问题。根据数据的变化体会统计的作用。 2.让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。 3.通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 折 线 统计图 例题1 完成折线统计图,根据统计图解决问题,根据数据的变化进行合理的推测。

五上年级: 内容 例题 P99例1 统计与学习要点 用几分之一表示事件发生的概率 学习目标 1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。 2.能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3.理解中位数的统计意义,会求中位数。 4.根据数据的具体情况,体会“平均数”“中位数”各自的特点。 P101例2 用几分之几表示事件发生的概率 P103例3 列举事件发生的所有可能结果 可能性 P105例4 求一组数据的中位数(奇数个) P106例5 求一组数据的中位数(偶数个)

五下年级: 内容 例题 例1 复式折线统计图 众数 例2 认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点,根据统计图回答问题,并根据数据的变化特点进行合理分析与推测。 学习要点 理解众数的统计意义及特点,根据具体的问题选择合理的统计量(平均数、中位数、众数)来表示一组数据的总体水平。 学习目标 1. 理解众数的含义,学会求一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。 2. 根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3. 认识复式折线统计图,了解其特点,能根据需要,选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。

六上年级: 内容 例题 扇 形 统计图 学习要点 认识扇形统计图的特点和作用,能看懂山形统计图,会对三形统计图作简单的分析与描述 学习目标 1.通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。

六下年级: 内容 例题 统计的综合 应用 整理 与 复习 例1 学习要点 综合应用所学过的统计知识。 从统计图中提取统计信息,能作物俄地解 学习目标 例2 释统计结果。根据统计图所提供的信息作出正确的判断或简单的预测。 统 计 与概率 统计图表 平均数、中位数、众数 可能性

新教材与原教材比较的变化特点

1.凸显了统计与概率的学习地位,增大了统计与概率学习的课时量。

2.把统计与解决问题、计算、推理等紧密地结合在一起,以发展学生解决实际问题的能力。

3.强调统计与概率学习过程性目标的达成。

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