（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。 （2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。 （3）学生听录音做练习。 （4）核对答案.
教学反思：在第二课时学生已经学过一些文具的单词，本课时为了避免让学生失去新鲜感，设计了通过绘画让学生猜谜的形式，引出单词教学。实物教学和肢体动作相配合让学生更快理解单词与句子的含义，调动学生各种感官积极主动地学习语言，在教学玩本课的单词之后，通过游戏“连连看”将所学单词一起整合，提高了单词的重复出
现率，强化了学生记忆，也使语言的操练过程更加丰富多彩。
第六课时
一、教学内容与分析 1、Let's check
本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2、Let's chant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up / Revision） （1）唱”Hello”歌。
（2）通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）用Show me your ... 请学生将他们的文具摆出来。 （4）用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。 2、新课展示（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ... 是“我有一个??“后，请学生们用自己的文具来说：I have a ... 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too! 3、趣味操练（Practice） （1）操练Let's chant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏地吟唱Let's chant 部分的内容。
B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。 C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：Let's check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 4、课堂评价（Assessment）
做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）
让学生听录音，跟读A、B部分Let's do和Let's chant的内容，边读边做出相应的动作。
教学反思：本课时是对一单元所学的内容作综合练习和复习。Let’s chant中出现的 I have….和Me too。两个新句型是学习的重点。本节课要呈现的句子不多，在呈现时。我们可以借助实物来教学生，还可充分眼神，手势，动作等形式来帮助学生尽快理解所学内容。让学生拿出自己的文具进行练习，避免了反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对新知识的记忆。针对小学生注意力不能持久的特点，设计小组唱，男女生唱和组内根据实际换词的形式操练句型，使训练形式
多样化，有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力。
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