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1、百分数的意义和写法
（2课时）
第1课时
教学内容：P1-3-百分数的意义和写法、练一练。
教学目标：引导学生经历百分数的认识过程，理解百分数的意义；掌握百分数的读、写，能够进行百分数与成数、折扣的转化；感受百分数与日常生活的密切关系，激发学好百分数的热情。
教学重点：理解百分数的意义；掌握百分数数的读、写，能够进行百分数与成数、折扣的转化。
教学难点：百分数意义的理解。 教学准备：卡片、投影片或小黑板。 教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、出示课题：百分数，设问：你对百分数有些什么认识？你觉得我们为什么要学习百分数？
2、导入新课：老师和大家一起进一步研究、认识百分数。板书：百分数的意义和写法。
二、自学理解，初步领会
1、讨论自学目标：意义、读、写，百分数与分数的联系与区别，生活中哪些地方与百分数有关系。
2、学生看书自学。 3、教师个别引导。 三、小组交流，深入领会 1、提出自己不明白的地方。 2、互助研讨。 3、教师参与小组研讨。
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四、信息反馈，解惑释疑
1、信息了解：小组中有哪些不明白的地方？ 2、反馈解惑：
① 出示表格：哪个班级成绩比较好？你怎么知道的？
② 什么叫百分数？你觉得百分数与分数有什么联系与区别？板书：表示（ ）是（ ）的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或者百分比。教师引导理解“百分率”和“百分比”。
③ 卡片示百分数，学生读一读（练一练1）。 ④ 卡片示百分数，学生写一写（练一练2）。
⑤ 成数、折扣与百分数：成数意义，适用范围，与百分数转化；折扣意义，与百分数转化。卡片示成数和折扣，学生说出相应的百分数（练一练4）。
五、练习巩固，查漏补缺 练一练3、5、6、7。 1、学生独立解题。 2、交流纠错。 3、适当拓展：
第5题可让学生说说“相当于去年产量的百分之几？” 第6题可让学生说说“比二月份产值增加百分之几？” 第7题可让学生说说“降价百分之几？” 六、回顾总结，学习评价 1、学生回顾总结所学内容。 2、交流学习心得。 3、师生共同评价学习过程。 七、拓展延伸，机动练习 配套作业本P1
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第2课时
教学内容：P3-5-练习一。
教学目标：进一步引导学生理解百分数的意义；能够熟练地读、写百分数，进行百分数与成数、折扣的转化；继续感受百分数与日常生活的密切关系，激发学好百分数的热情。
教学重点：百分数的读、写，百分数与成数、折扣的转化。 教学难点：百分数意义的理解。 教学准备：卡片、投影片或小黑板。 教学过程： 一、知识回顾
学生回顾百分数的知识：意义、作用、读法、写法、成数、折扣，百分数与成数、折扣的关系、转化。
二、基本训练
1、卡片示题，学生读或写：练习一-1、2、4。 2、学生填图与理解：练习一-3。 三、应用训练
练习一-5、6、7、8、9、10。 1、学生独立解答。 2、逐题交流讨论纠错。 四、开放训练
学生说说生活中还有哪些具体例子要应用到百分数的知识？ 五、机动练习 配套作业本P2
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2、百分数和分数、小数的互化
第1课时
教学内容：P5-7-例1、例2、练一练。
教学目标：引导学生经历百分数和小数互化的研讨过程，掌握互化方法；能够正确互化；渗透联系的观点。
教学重点：掌握互化方法，能够正确互化。 教学难点：纯小数化百分数。 教学准备：卡片、投影片或小黑板。 教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、设问：还记得什么是小数吗？小数怎样化成分数呢？卡片示题，学生口答（准备题）。
2、导入新课：板书课题：百分数和小数的互化。设问：你猜想怎样互化？ 二、自学理解，初步感知
1、讨论自学目标：小数怎样化成百分数？百分数怎样化成小数？ 2、学生看书自学。 3、教师个别引导。 三、小组交流，互帮解疑 1、提出自己不明白的地方。 2、互助研讨。 3、教师参与小组研讨。 四、信息反馈，解惑释疑
1、信息了解：小组中有哪些不明白的地方？ 2、反馈解惑：
① 出示例1、试一试1：说一说怎样化？卡片示题，学生口答（练一练-1、2）。
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