六年级书法电子备课

实验小学学科教案

_六_年级 __写字_教案 主备人 李老师 审核人 _李老师 课 题 上下结构 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 演示教学 教学准备 幻灯片 教学过程 一 导入 1 板书课题 上下结构（一） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上宽下窄型的写法 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得宽，下部件要写得窄。 2 讲解“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 能分析病例，通过上下对照查出病因； 能分析病例，通过上下对照查出病因； 课型 课时 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3能分析病例，通过上下对照查出病因； （4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解： 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 板书：上下结构 板书设计 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点。 教学反思 注：教学过程务必要渗透杨校长提出的“十有教学环

实验小学学科教案

__六年级 _写字__教案 主备人 李老师 审核人 李老师 课 题 上下结构 教学目标 课型 课时 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学重点 能分析病例，通过上下对照查出病因； 教学难点 教学方法 演示教学 教学准备 幻灯片 教学过程 一 导入 1 板书课题 上下结构（二） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上大下小型的写法 （1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上大下小型字的写法。 （5）教师讲解： 上部件要写得长，下部件要写得短； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型” （1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 会写这两种类型的上下结构的字。 （4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。 （5）教师讲解： 上部件要写得短，下部件要写得长； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 板书设计 上下结构 学生能分析病例，通过上下对照查出病因。 教学反思 注：教学过程务必要渗透杨校长提出的“十有教学环

实验小学学科教案

__六年级 __写字_教案 主备人 李老师审核人 李老师 课 题 教学目标 1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的半包围结构的字。 包围结构 课型 课时