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用小数除数解决实际问题教案设计

山里中心学校王桂华

课题：用小数除数解决实际问题

教学目标

1、知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。

2、过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。

3、情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。

重点：根据实际需要取商的近似值。难点：分析并理解除法应用题的解题思路。

教学准备电子白板、课件等有关资料

主要教法选择组织学生进行自主探索，互动交流。

教学流程

一、情境引入

数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，课我们就利用所学的知识解决问题。这节

（板书课题：用小数除数解决实际

问题）

课件出示生活超市场景，让学生说出取近似值的方法

二、互动新授

1．出示教材第39页例10的第(1)题：小强的妈妈要将

2.5

千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛

0.4千克。需要准备几个瓶？

先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？

引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个)

师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：

即2.5÷0.4≈６（个）

这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？

学生思考后回答：装不下，因为6×0.4＝2.4（千克），还剩下0.1克装不下。所以需要

7个瓶子。

千