生活方便（周围有超市，便利店，银行，邮局??） 其实在我们的周围，像这样的小区还有很多很多呢！那么你住在哪个小区呢？拿出照片，向你的小伙伴介绍一下吧！ 小结：这些小区大家都很熟悉，小区不仅花团锦簇，道路整洁，还配有健身场所、游泳池、宣传栏、儿童乐园、网球场等硬件设施，小区周围设有超市、便利店、银行、邮局，给我们的生活带来了极大的便利。 3、走近小区，是呀，小区绿意盎然，百花争艳，感受小区工作设施也齐全，它们的整洁、美观，人员工作的辛可少不了叔叔、阿姨的功劳呢！让苦。 我们猜猜他们是干什么的？ 观看录像 （清洁工人清扫小区；保安维护小区治安；园丁为花草修剪枝叶；居委会干部布置小区橱窗） 平时，我们应该怎样对待小区的工作人员呢？ 小结：让我们以实际行动去珍惜叔叔、阿姨们的劳动成果，尊重小区内的每一位工作人员。 分小组交流，展示照片。 全班交流。 观看录像。 交流看到的内容。 交流。 4、展示小区内小区的环境、设施是一流的，但是 人们的活动，你们瞧！刚搬进清秀小区的小明遇 体验邻里间的到了什么烦恼事呢？ 和睦、互助。 出示画面，配上小明的话（我不认 识新邻居，放了假，就只能整天呆 在家里，真没劲！我做完作业也只 能和电视、薯片做朋友喽！） 你能为他出出主意，解决这些烦恼 吗？ 小区居住条件是改善了，既宽敞、 又舒适，但是邻里间的往来却少了。 怎样与小区里的人相处呢？ 分组讨论，交流。 总结：小朋友演得真不错，在实际全班交流。 生活中，我们就应该与人和睦相处， 热情、大方、有礼貌地对待小区里演一演，议一议 的叔叔阿姨、爷爷奶奶们，相信生1.电梯里来了一位坐轮椅活在这样的小区里，大家互相关心、的残疾人叔叔，你见了怎互相帮助，我们一定会幸福、快乐么办 的。 2.302室的阿姨手里拿了好多东西，你会怎么做？ 让学生联系实际，通过互相交流，了解新小区环境美、设施全、生活方便的特点。 能否讲出小区有哪些工作人员，他们是做什么的？ 观看录像，认识小区中的工作服务人员，体验小区的整洁，美丽离不开这些人员的辛勤劳动。 *是否能讲出邻居的姓名，是否能说出一些帮助邻居的具体方式。 *是否能说出若干改进新小区邻里关系的建设性意见或建议。 新小区虽然环境优美、硬件设施齐全，但人际之间的交往较少。让学生充分讨论，说说新小区生活的烦恼，并能针对实际问题展开讨论，提出解决问题的办法，提高学生的交往能力。 乡里乡亲
第一课时
教学目标：
1、 了解农村住宅宽敞、空气清新、果蔬新鲜等。
2、 了解农村的人情风貌，感受到农村邻里间亲密无间、互帮互助，培养热爱农村的情感。 教学重点：了解农村住宅宽敞、空气清新、果蔬新鲜等；了解农村的人情风貌。 教学难点：感受农村邻里间亲密无间、互帮互助，培养热爱农村的情感。
教学准备：
教师：收集农村资料，制作多媒体课件。
学生：准备一些实物，例：泥巴、柳条、蔬果等。 教学过程：
一、视听结合，初步感知农村 1、 媒体出示：（导语）清晨，太阳公公慢慢升起来，大自然中的花儿、草儿、树儿都已经醒来了。听！（各种家禽
的叫声）
2、 你听到了什么？
3、 你们在什么地方听到过这些声音？
4、 小结揭题：通常我们所说的乡下就是农村。今天，老师就带领大家一起走进农村，了解农村。
揭示课题：乡里乡亲 二、畅所欲言，了解农村风貌
1、 你们有没有在乡下住过？乡下的房子怎么样的？
2、 小结：农村的住房一家一幢，有一层楼的平房，有两层、三层的楼房，还有各式各样的小别墅，住房真是宽敞。
板书：住房宽敞
3、 媒体演示：屋前屋后有些什么呢？ 4、指名交流，穿插活动。
闻一闻：油菜花、桃花等。 尝一尝：新鲜的蔬果。 比一比：蔬果的新鲜度。
5、小结：农村有得天独厚的自然特点，板书：空气清新、果蔬新鲜。 三、体验活动，感受农村人情 1、 媒体出示（钓龙虾）：这里还有农村孩子更高兴的事呢？ 2、 你和乡下小伙伴玩过什么有趣的游戏？
3、 小组交流--集体交流（编花环、玩泥巴、挖野菜等）。
4、 小结：在乡下，小伙伴们时常聚在一起玩泥巴、挖野菜、躲猫猫??别有一番情趣。 5、 媒体出示（造房子）：大人们在干些什么呢？ 6、 在农村，还有哪些事是大家一起帮忙的？ 7、 指名交流，出示媒体（办喜事、农忙等）。
8、小结：在农村，一家有事，大家帮忙，左邻右舍亲如一家人。
板书：邻里互帮互助 四、总结谈话，布置作业
1、 总结：今天这堂课，我们走进了农村，知道了农村有清新的空气，有新鲜的瓜果蔬菜；领略了农村的风土人情；
感受了农村邻里间浓浓的亲情、友情。
2、 探究：既然农村有那么多的优点，为什么还有那么多的人要往城里跑呢？
第二课时
教学目标：
1、知道城市有交通便利、购物方便、环境整洁等优势。
2、学会互相合作设计农村未来蓝图，产生建设新农村的欲望。 教学重点：知道城市有交通便利、购物方便、环境整洁等优势。
教学难点：学会互相合作设计农村未来蓝图，产生建设新农村的欲望。 教学准备：教师：收集城市资料，制作多媒体课件。 学生：剪刀、胶水、布条等。 教学过程：
一、通过对比认识城市的优势
1、媒体演示： 上节课，我们走进农村，认识了农村，你觉得农村怎么样？ 2、指名交流，媒体演示：住房宽敞 空气清新 果蔬新鲜 邻里互帮互助
3、 既然农村有那么多的优点，为什么还有那么多的人要往城里跑呢？ 录像：城市风貌
4、交流后板书：交通便利 设施齐全 活动方便 环境整洁
5、 小结：对，城市里有学校、医院、大超市，人们的生活就方便多了，所以许多人都往城里跑。 二 联系实际，设计农村未来蓝图
1、 媒体出示：现代化农业区、农村规划等资料。
政府已把农村的建设作为市政建设的重点工程，现代化农业园区，工业开发区都将在农村安家落户，若干年后，我们的农村会怎么样？ 2、 指名交流。
3、 以小组为单位，共同设计农村未来蓝图。 4、 交流设计成果，评选最佳设计奖。
5、小结：不久的将来，我们的农村将建设成为一个现代化的美丽家园，到时，会有越来越多的人往农村跑。
儿童的乐园 第一课时
教学目标：
1、 了解社会专门为少年儿童的健康成长而创设的一些设施、机构以及举办的各种活动，知道社会处处有儿童乐园。 初步感受到社会对少年儿童的关爱。
教学重点：了解社会专门为少年儿童的健康成长而创设的一些设施、机构以及举办的各种活动。 教学难点：知道社会处处有儿童乐园。 教学过程：
活动一：认识、了解中福会少年宫，知道这是一个儿童的乐园
教师出示画面：你们认识这个地方吗？（多媒体介绍中福会少年宫） 请去过的小朋友介绍中福会少年宫的活动情况。
小结：是啊，这里有许多活动的项目，有许多和你们一样的小朋友在活动、学习。还有许多为小朋友服务的老师，真是一个“儿童的乐园”。教师出示主题：儿童的乐园
活动二：学习课文内容，联系实际说说还有哪些有关儿童学习、活动的设施和场所。除了中福会少年宫外，社会上还有许多儿童设施。
学生可以看书学习，并结合书上描述的儿童设施，联系生活实际说说它们为儿童提供了哪些服务？（小组讨论） 活动三：小朋友交流自己曾经去过的或看到的、知道的一些儿童的乐园。
1.先请小朋友在小组里交流，做到人人发言；再选出一人在班中进行交流。教师可以在学生交流的基础上进行归纳。 活动类：儿童乐园、青少年活动中心、东方绿舟、少年节目等。 学习类：图书馆、少儿网站、各类少儿艺术班、少年报刊杂志等。 生活类：儿童医院、青少年用品商店、儿童食品商店等。
2.总结：除了书上向我介绍的这些儿童乐园，其实社会上还有许多这样的设施，如：专门的广播电视节目；各种面向少儿的报纸、杂志和书籍等等。社会处处有儿童乐园。 活动四：初步了解、体会大人对孩子们的关爱和期望。
1.这些儿童设施、场所为我们想得多周到啊。你们知道在我们快乐的背后，是谁在默默无闻地付出大量的心血和爱心吗？你想对他们说些什么？我们应该怎样做才能算是尊重他们的劳动呢？（本课也可只是注重引导儿童认识专门为自己服务的设施和场所，把这个问题留待下一课时解决） 实践作业：
请大家回去整理、收集一下自己曾经去过的、参加的或玩过的地方和设施。
第二课时
教学目标：
进一步知道社会处处有儿童乐园。
进一步体会社会对少年儿童的爱，许多人为儿童健康快乐的成长付出了心血和汗水。能表达对社会的感激之情。 教学重点：体会到社会对少年儿童的爱，许多人为儿童健康快乐的成长付出了心血和汗水。 教学难点：能表达对社会的感激之情，产生将来长大后也要回报社会，多献爱心的情感。 活动一：了解中福会少年宫创始人宋庆龄奶奶的事例
上节课我们知道了社会上有许多为少年儿童服务的地方。就说中福会少年宫吧！你们知道是谁创建的吗？ 师生共同了解宋庆龄奶奶为儿童福利事业贡献一生的事例。（参见教参第54—55页，有条件的话还可以媒体出示） 总结过渡：像宋奶奶这样关心爱护我们小朋友成长的人还有很多，你们能说说自己知道的事例吗？ 活动二：师生交流，感受到全社会对儿童的关爱
请小朋友交流自己了解的大人关心孩子们的事例，如儿童游乐园里的管理人员，儿童节目里的工作人员，儿童医院里的医生护士等关心自己的事例，教师可以在学生交流的基础上进行归纳。
这么多叔叔阿姨为我们的健康成长默默地付出了心血和汗水，我们可以对他们说些什么？（对他们表示感谢，尊重他们的劳动? ...）
全社会为我们小朋友创设了这么好的条件供我们学习、游戏，我们应该怎么做？（利用好这些设施，珍惜、爱护设施、环境? ?）
（如有学生表示将来长大后也要回报社会、多为社会献爱心的意愿，教师应予以鼓励和肯定）
4.总结：这么多专门为儿童服务的设施和场所倾注着许许多多为我们的幸福成长辛勤工作的工作人员的辛勤劳动。叔叔阿姨为我们想得那么周到，我们也一定要珍惜和爱护各种儿童设施。这样才能让更多的小朋友学习、生活、娱乐得更好。
活动三：可以让学生把带来的资料进行整理，以小组为单位做成小报，在班级或学校里布置出来，或进行宣传。
儿童的节日
第一课时 课时目标：
认知：知道一些属于儿童的节日（如“六一”国际儿童节、11月20日“世界儿童日”、上海市的小红星儿童节、科技节、学校的爱生节、艺术节? ?） 情感：感受到过儿童自己节日的快乐
行为： 说说自己（或和他人一起）过儿童的节日的小故事 活动过程：
活动一：欣赏媒体，感受快乐。
播放音乐和媒体，展示节日快乐气氛。（歌曲：快乐的节日 来源：一年级音乐教材 媒体：出示课文和学校过各种节日的画面 来源：自制） 1. 你听到了什么，又看到了什么？
2. 师小结：节日里就有欢快的音乐、热闹的场面。 活动二：寻找儿童的节日 1. 你们知道哪些节日？
2. 大家说得真多！哪些是我们儿童自己的节日呢？ 3.揭示课题：儿童的节日
4. 交流儿童的节日 （小红星儿童节 科技节 爱生节 艺术节 读书节 ??） 活动三:回忆过去，感受快乐
1. 交流自己在过节时的故事和感受
*出示心愿卡，介绍爱生节 学生交流心愿实现情况
*播放媒体（一师附小的科技节） 每年的５月，是我们学校的科技节。今年的５月又要迎来学校第24届科技节。今年的主题是《科技创造未来》
*还记得戴绿领巾的日子吗？简介 １２月４日 小红星儿童节 说说戴上绿领巾的心里话
2. 总结：爱生节、艺术节、读书节等是我们学校儿童的节日。科技节 小红星儿童节是全上海小朋友的节日。这
些也都是我们儿童的节日，儿童的节日还有很多。 3. 介绍11月20日世界儿童日的来历
附：1989年11月20日，联合国通过了《联合国儿童权利公约》，并将每年的11月20日定为“世界儿童日”。
第二课时
课时目标：
认知：知道“六一”儿童节是全世界儿童的节日及其来历；
知道国家、社会、师长等为儿童的快乐成长的付出； 知道有一些特殊的儿童需要关注。
情感：感受国家、社会、师长等对儿童的关怀和爱护；愿意帮助特殊儿童。 行为：收集入学前过“六一”的照片、录像、奖状等纪念物； 活动一：分享快乐回忆
1．这么多节日中有一个是全世界少年儿童的节日， “六一”国际儿童节。 2．介绍“六一”节的来历，
3．从小到大，大家已经过了好几个“六一国际儿童节”了，谁来向大家介绍你是怎么过的“六一节”的？ 4．走出座位，和好朋友交流、分享快乐的回忆。 活动二：寻找快乐之源
1． 我们来看看这位同学是怎样过六一的? 播放录像
2． 请他说说录像里的故事（老师怎样辅导他排练节目，爸爸从出差的外地赶回来，为他摄像留念） 3． 组织学生交流：长辈们为了庆祝你们的节日所做的一切。 4． 你想对你的长辈们说些什么？
5．组织学生看书，交流社会各界为儿童准备的“节日大餐”。
6．总结：其实，不止是父母、幼儿园在儿童节到来之际为孩子们准备了庆祝活动，社会各界也为孩子们的节日作了精心准备。
活动三 ：关注特殊群体
1． 出示新闻标题《特殊的“六一”节礼物》，学生质疑 2． 归纳：（1） 特殊的礼物送给谁 （2） 为什么说这些礼物是特殊的？ 3． 指导学生阅读新闻《特殊的“六一”节礼物》,学生尝试释疑 4． 组织学生讨论：
（1） 哪些儿童不能享受幸福快乐的生活？ （2） 社会各方面是怎样帮助这些孩子的？ （3） 我们应该为他们做些什么？
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