1.学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义. 2.体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用. 过 程 与 3.平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直方 法 线运动来等效替代.利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想. 4.掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动. 1.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于情感态度价值观 探索的精神. 2.培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移. 教 学 重 难 点 教 多媒体课件 辅 手 视频播放 重点：平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。 难点：对平抛运动的两个分运动的理解。 段 学 法 探究、讲授、讨论、练习 指 导 我的特色 教 学 过 程 设 计（主备内容） （二度备课） 教 学 活 动 [新课导入] 上一节我们已经通过实验探究出平抛运动按照个人对共案的研究与思考，结合学生以及教学执行情在竖直方向和水平方向上的运动规律，对平抛运况，提出相关的改进动的特点有了感性认识．这一节我们将从理论上和补充等。是检查备对抛体运动的规律作进一步分析，学习和体会在水平面上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方法去分析没有感性认识的抛体运动的规律． [新课教学] 一、抛体的位置 我们以平抛运动为例来研究抛体运动所共同具有的性质． 首先我们来研究初速度为。的平抛运动的位置随时间变化的规律．用手把小球水平抛出，小 课的依据。 球从离开手的瞬间(此时速度为v，方向水平)开始，做平抛运动．我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时． 师：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何? 生：小球只受重力，重力的方向竖直向下，水平方向不受力． 师：那么，小球在水平方向有加速度吗?它将怎样运动? 生：小球在水平方向没有加速度，水平方向的分速度将保持v不变，做匀速直线运动． 师：我们用函数表示小球的水平坐标随时间变化的规律将如何表示? 生：x=vt 师：在竖直方向小球有加速度吗?若有，是多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速度吗? 生：在竖直方向，根据牛顿第二定律，小球在重力作用下产生加速度g．做自由落体运动， 而在竖直方向上的初速度为0． 师：那根据运动学规律，请大家说出小球在 可以穿插小实验让学生对平抛运动的分运动增加感性直观感受 竖直方向的坐标随时间变化的规律． 生：y＝1/2gt2 师：小球的位置能否用它的坐标(x，y)描述?能否确定小球在任意时刻t的位置? 生：可以． 师：那么，小球的运动就可以看成是水平和竖直两个方向上运动的合成．t时间内小球合位移是多大? 生： 师：若设s与+x方向(即速度方向)的夹角为θ，如图6．4—1，则其正切值如何求? 生： [例1]一架飞机水平匀速飞行．从飞机上海隔l s释放一个铁球，先后释放4个，若不计空气阻力，从地面上观察4个小球( ) A.在空中任何时刻总是捧成抛物线，它们的落地点是等间距的 B.在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的 C.在空中任何时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的
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