It makes me/her/him/them/us ...
Are you tried/Is he sad?
第四课时
教学目标：
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的发音。 教学重点：
学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的发音。
教学难点：能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的读音规则。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备：
1．教师准备： (1) 录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备 单词卡片 教学环节： ?
学习目标（2分钟）
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的发音。 ?
自主学习（15分钟） （一）温故知新 Part B Let’s play （二） 阅读方法
同桌相互读单词，并找出ar 和er 在单词中的发音。 （三）互助释疑
小组内交流单词的发音。 ?
展示交流（10分钟） 班级展示
1．请同学上台表演Let’s play 。 2．开火车读 Read the words 当中的单词。 ?
点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part B try ro read more. ?
课堂作业（5分钟） 作业当堂清
Part B try ro read more，讨论ar 和er 在单词中的发音，并熟读单词。 课后反思：
Unit2 Spring is coming!
第一课时
教学目标：
学习四季的单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride a bike,并用简单句型描述四季。 教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：spring，summer, autumn, winter, season 以及动词短语plant trees,ride a bike, 教学难点：通过学习，能够简单句型描述四季。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流 教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节：
? 学习目标（2分钟）
一） 出示学习目标：学习“四会”单词：spring，
summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride a bike
,二）并用简单句型描述四季。 。 ?
自主学习（15分钟） 一)温故知新
复习以前学过的描述天气单词以及句型 二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ?
展示交流（10分钟）
一）小组展示
小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。 二）班级展示
小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。 ?
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartA Think and group,Look,tick and say 四）用简单的句型描述四季。 ?
课堂作业（5分钟） 作业当堂清 1.默写四季的单词
_______________ _________________ ________________ _______________ 2.总结动词短语(至少十二个)
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第二课时
教学目标： 学习句型:What do you do in spring？I often ... \\Sometime we ...并灵活应用句型。熟悉对话内容。
教学重点：能用问答句型Who is he/she? He/she is my … 进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。
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