教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流 教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ?
学习目标（2分钟）
一）What do you do in spring？I often ... \\Sometime we ... 二）学习 Part A Let’s talk 部分的对话，并且熟练掌握。 ?
自主学习（15分钟）
一）温故知新
Part C Listen and number. 听写上节课所学单词。 二）阅读方法
What do you do in spring？I often ... \\Sometime we ... 句型做对话。 三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 ?
展示交流（8分钟） 班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。
? 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 ?
课堂作业（7分钟） 作业当堂清
1. 重新排列句子顺序
( ) What do you do in spring?
( ) I plant trees with my parents every year on Tree
Planting day. ( ) How about you?
( ) Sometimes we ride bikes. ( ) Spring is coming.
( ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb
the mountains. ( ) How happy we are! ( ) How instersting!
2. Part B Tick, then ask and answer.
第三课时
教学目标：1. 学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 2. Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并
完成Read again and answer the questions.
教学重点：学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 教学难点：Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流 教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ?
学习目标（2分钟）
1. 学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
2. Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. ?
自主学习（15分钟）
一）温故知新
Part C Look and answer.
利用上节课所学句型同桌相互问答。 二）阅读方法
Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 ?
展示交流（8分钟） 班级展示
上讲台，用简单的句型描述四季。 ?
点拨升华（8分钟）
一） There be 句型。 二） 主系表的句子。
三） 用一般现在时描述经常干的事情。 ?
课堂作业（7分钟） 作业当堂清
1. 学唱Part B Let’s chant 2. 写一篇描述四季的小作文。
第四课时
教学目标：
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur的发音。 教学重点：
学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的发音。
教学难点：能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的读音规则。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备：
1．教师准备： (1) 录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备 单词卡片 教学环节： ?
学习目标（2分钟）
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur的发音。 ?
自主学习（15分钟） （一）温故知新 Part B Let’s play （三） 阅读方法
同桌相互读单词，并找出ir, or 以及ur在单词中的发音。 （三）互助释疑
小组内交流单词的发音。 ?
展示交流（10分钟）
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