他们应该怎么做
一、教学目标：
1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2、帮他们想解决办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教学重点：根据故事的内容，交流帮他们想出的解决办法。
三、教学准备：PPT 四、课时安排： 1课时 五、教学过程： 1、激趣导入
师:今天老师给大家带来了一首儿歌《小兔子乖乖》，注意听歌词、想一想歌词表达了什么？
师：歌词表达了什么？ 2、情景一：
师：当我们一个人在家的时候陌生人来是不可以开门的，但是有些人会千方百计的让你打开门，今天小明也一个人在家了？他就遇到了一个难题，看（出示PPT），来跟老师一起板书课题，到底是怎么事呢？
星期天，小明一个人在家认真的写作业,忽然,他听到了一阵“咚咚咚”的敲门声，他该怎么办呢？
师：现在老师扮演门外的叔叔，谁愿意来扮演小
明？
对话：
生:你好，请问你是谁？
门外的叔叔：你好，我是你爸爸的朋友李叔叔。 生:不好意思,我不认识你，不可以给你开门。 门外的叔叔：你爸爸呢？我有一份重要的文件要交给你爸爸。
生:我爸爸不在家,你可以等他回家了再来。 门外的叔叔：这份文件很重要,我必须安全地将它交到你爸爸手中，你先把门打开，我把文件给你就走。
生：不好意思李叔叔我不认识你，我一定不能给你开门。
门外的叔叔：那好吧，再见。 生：再见。
师：通过上面的对话我们可以看出这位同学的我保护意识很强，警惕性很高。刚才是一个陌生人敲门，我们换一个场景，假如门外的叔叔我们认识，又该怎么办呢？
师：现在请两名同学上讲台表演一下，一个同学扮演门外的叔叔，一个人扮演小明，谁愿意来试一试？
指名同学上讲台的表演。 对话：
小明：你好，请问你是谁呀？
张叔叔：你好，你是小明吗？我是昨天来过的张叔叔。
小明：原来是昨天来过的张叔叔，张叔叔请进。 张叔叔：你爸爸不在家吗？
小明：我爸爸不在家，去奶奶家了，张叔叔请喝水，您找我爸爸有什么事吗？
张叔叔：找你爸爸下棋呢！小明真懂事，最近学习怎么样啊？
小明：很好，昨天刚被老师表扬了！ 张叔叔：真棒！那我下次再来吧！ 小明：张叔叔再见，请慢走。 张叔叔：小明再见！
师：通过表演我们可以看出来，我们不管让不让这个叔叔进门，我们都应该有礼貌。板书：礼貌
师：现在老师送给大家一着自我保护小儿歌，一起读一读吧！ 3、情景二：
师:解决完小明的问题，我们的好朋友冬冬也遇到了一个难题，看（出示PPT），
冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还。但是她一个星期还没看完，这时，丁丁打来了电
话……她该怎么办呢？
师：谁愿意来表演一下？ 指名学生上讲台表演 对话：
冬冬：喂，你好。
丁丁：冬冬你好，我是丁丁，我借给你那本《米小圈》你看完了吗？
冬冬：不好意思丁丁，我还没看完，你着急用吗？ 丁丁：我明天着急用，你明天可以还给我吗？ 冬冬：好的，我明天还给你，那等你不用了，你可以再借给我看吗？
丁丁：好的。 冬冬：谢谢你。 丁丁：不客气，再见。 冬冬：再见。
师：刚才我们表演的是丁丁急用的情况下，打电话要书，现在是时间到了，冬冬还没有看完书，她想给丁丁打电话说明一下情况，她该怎么办呢？
谁愿意来表演一下 对话：
丁丁：喂，你好。
冬冬：你好丁丁，我是冬冬,你的《米小圈》你着
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