（2）不接受指导老师教育。 （3）不完成作业。
（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。
（5）严重违犯实习单位各项规定的。
学前教育管理方向 （一）实习的内容
1. 可到幼儿园或其它早教机构就保教管理、总务管理、安全和卫生管理、
人力资源管理、公共关系管理等方面的内容进行实习。
2. 可到基层教育部门就教育规划、教育经费、教育行政日常管理、教育人
事管理、教育评价等方面的内容进行实习。
3. 可深入到幼儿园班级中，就班级制度、班级人事关系、班级教学、班级
教研等内容进行班级管理实习。
4. 可到小学的学前班，就学前班的班级制度、班级人事关系、班级教学、
班级教研等内容进行实习。 （二）考核的内容
在第五学期的第二个月末上交以下材料：实习日记1篇（附件4）、实习总结1份（附件5）、实习成绩评定表1份（附件6）。
（三）实习考核标准 优秀
（1）确实参与了学前教育管理实习，能较快地了解实习机构的相关制度，了解实习机构的相关工作事宜。
（2）能按实习单位要求保质保量地做好各项工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉。
（3）认真按时制定实习工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，实习工作做得好。
（4）严格遵守实习单位的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业，实习日记和实习总结切实反应自身的实习感受，并能对实习中遇到的实际问题提出自己的见解。
（6）实习成绩评定表得分为优秀。 良好
（1）确实参与了学前教育管理实习，能了解实习单位的相关制度，了解实习机构的相关工作事宜。
（2）能按实习单位要求保质保量地做好各项工作。工作积极主动，不怕脏，
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不怕累，不拖拉。
（3）认真按时制定各项实习工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，实习工作做得较好。 （4）严格遵守实习单位的各项规章制度。
（5）按时上交各项作业，实习日记和实习总结能反应一些自身的实习感受，并能发现具体问题。
（6）实习成绩评定表得分为良好。 及格
（1）确实参与了学前教育管理实习。
（2）能完成实习单位的工作，质量一般，主动性不够。
（3）能较认真地制定实习工作计划，交给指导老师审阅。在指导老师的指导、帮助下，基本上能完成实习单位的工作，工作效果一般。
（4）能遵守幼儿园的各项规章制度。 （5）按时上交各项作业。
（6）实习成绩评定表成绩为及格。 不及格
有下列表现之一者，实习成绩不及格： （1）旷工一天。请事假或病假超过二天。 （2）不接受指导老师教育。 （3）不完成作业。
（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。
（5）严重违犯实习单位各项规定的。
第二部分：毕业论文
毕业论文是根据专业教学要求，对学习者所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学习者的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学习者的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。毕业论文不分专业，学前教育教师专业和学前教育管理专业的学习者都需要遵守以下规定。 （一）课题选择的原则、范围与类型
选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学习者的科研兴趣和主观能动性，使学习者得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。 1.选题的原则
课题的选择应符合以下原则：
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1) 选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。 2) 选题应注重科学性和前沿性。
3) 鼓励学习者结合自己的工作实际，选择学前教育教学实践中迫切需要解决
的问题作为课题进行研究。
4) 鼓励学习者选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学习者的创新意
识和能力。
5) 指导教师应考虑学习者选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行
性，确保学习者在规定时间内能够按要求完成毕业论文。 6) 一人一题，不允许数人共同完成一个题目。
2.选题的范围
（可以参考以下“例如”中的选题，但不局限于以下选题） （1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。
例如：
幼儿园教师必备的学科基础——基于《幼儿园教师专业标准》 现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊 基于幼儿学习方式的教育——如何更好的开展教学 教师科学学前儿童观和教育观的探索 幼儿园去小学化的问题 幼儿园男教师的专业认同
家长对幼儿园开展双语教育的认识研究 学前教育的意义与价值
（2）幼儿园各领域教学可能遇到的问题 例如：
幼儿心理健康教育形式初探 对当前幼儿读写算教育热的思考
幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展 幼儿园应不应该有“兴趣班” 幼儿心理健康教育方法探讨 幼儿园语言教育的内容与策略 幼儿园数学教育的内容与策略 幼儿园科学教育的内容与策略 幼儿园艺术教育的内容与策略
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幼儿园健康教育的内容与策略
（3）幼儿园教师教育教学实践中所遇到的问题。 例如：
幼儿园教师的核心能力 幼儿园与小学的衔接 幼儿园社会教育的新挑战 幼儿同伴交往中混龄交往的研究 班级中教师对幼儿个别化教育的调查 教师对幼儿游戏指导策略的调查 幼儿园区角活动开展情况调查
幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研 幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研 幼儿园课程综合化教育进展
（4）幼儿园管理过程中遇到的各种问题 例如：
幼儿园组织文化建设 幼儿园人力资源管理 幼儿园日常事务管理 幼儿园园长责任制
幼儿园教师聘任制实施情况的调查研究 学前教育社会需求调查研究 民办学前教育机构的发展状况调查 幼儿园办园成本调查
农村学前教育教师工资状况调查 提高幼儿教师队伍稳定性的对策研究 提高幼教机构管理绩效的有效策略
3.选题类型 （1）思辨型课题
这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型代表是调查研究型课题。
调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经
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