为人民服务的政府单元设计

《生活与消费》主题单元设计

主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 为人民服务的政府 王芝 山东省泰安一中西校 wzhizhizhi@163.com 所属单位 联系电话 邮政编码 泰安一中西校 271000 学科领域 （在+思想品德 □内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 高中一年级 5课时（每周 2 课时，共 5课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。在社会生活中，我们与政府存在着千丝万缕的联系。人民要参与国家政治生活，不仅自己要遵守国家的法律，履行义务，还要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。同时，政府要成为一个真正为人民服务的政府，必须依法行政，必须接受人民的监督。让学生通过感受生活提高认识、分析政治现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。本单元主要采用小组合作学习、研究性学习相结合的方式，并通过社会调查和课堂辩论，深化认识。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) （一）知识目标 1、准确把握我国政府的主要职能、作用以及我国政府的宗旨和工作基本原则 2、理解我国政府依法行政的意义和要求 3、理解对政府权力进行制约和监督的意义，了解我国行政监督体系 4、理解我国政府的权威体现及其来源与树立 （二）能力目标 理解知识点，并能运用政府职能、宗旨和工作基本原则相关知识分析与评价我们身边政府部门的作为，提高学生运用知识对现实生活的分析能力，解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、通过复习，使学生关注我国政府的表现，体验政府对人民所做出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府。 2、了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民族决策和接受人民监督的重要意义。 对应课标

1、我国政府的主要职能、宗旨和工作基本原则 2、依法行政 主题单元问题设计 主题层面问题 1、我国政府的性质是什么？ 2、我国政府必须履行哪些职能？ 3、我国政府的作用有哪些？ 4、我国政府的宗旨是什么？工作基本原则是什么？具体表现在哪些方面？ 专题/内容层面问题 1、当地政府最近有哪些活动？ 2、这些活动是为谁而做的？对哪些群体有利？ 3、这些活动体现了政府的哪些职能？ 4、这些活动体现了政府的什么原则？执行的效果如何？ 5、政府为什么要依法行政？ 7、政府为什么要接受人民的监督？ 8、你如何看待当前我国政府的权威的？ 9、请你为树立政府权威提出合理的建议？ 专题划分 专题一：我国政府是人民的政府 （ 2课时） 专题二：我国政府受人民的监督 （ 2课时） 专题三：研究性学习 树立政府的权威 （ 1课时） 专题一 所需课时 我国政府是人民的政府 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本课从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务；通过政府践行对人民负责原则感悟到我们的政府是人民的政府；通过了解公民向政府求助的途径，深刻理解我们的政府是便民利民的政府，对人民负责的政府。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1．我国政府的主要职能 2．我国政府的作用 3．我国政府的宗旨和政府工作的基本原则

本专题问题设计 1、我国政府的性质是什么？ 2、我国政府必须履行哪些职能？ 3、我国政府的作用有哪些？ 4、我国政府的宗旨是什么？工作基本原则是什么？具体表现在哪些方面？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 网络视频、图片 教材、报纸 多媒体教室 学案，学习笔记 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 导入 前面的第一单元的学习主要围绕人民民主专政的社会主义国家性质来进行的,就是要明白我们人民是国家的主人,享有广泛而真实的民主权利,具体在行为中就是进行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。今天我们将进入政府,去了解我们的政府是如何维护人民的民主权利,如何为人民服务的。 正文 一、政府的职能:管理与服务 〔引〕危难之中见“公仆”本色 学生活动:结合图片和课本的材料,体会在抗击“非典”的过程中显示出我国的政府是人民的政府(可以从职能、性质等角度阐述) 设问:请结合材料,回忆在抗击“非典”过程中,政府为我们做的一件令你最难忘的事?(要求简要,并谈谈自己的感受)教师有选择地作适当副板书。 (一)政府的主要职能 1.我国政府的性质 〔引〕从同学们的发言中,可以感受到我们的政府是一个怎样的政府? 我国政府是国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的扞卫者。 注:国家权力机关指人民代表大会;一府两院。 举例:“两会”定下的民心工程目标:9亿农民免交农业税;3000万贫困学生享受免费教育;新增900万就业岗位;30亿支持搞好煤矿安全工作(2004年死于矿难人数超过6000人)。 2.我国政府的职能 〔引〕政府的为人民服务是通过具体的职能体现出来的,我们的政府是社会主义的人民政府,它的职能就是要坚持为人民服务。

学生活动:阅读P2-5/37,思考我国政府有哪些主要的职能?并对上面事例中,我国政府在“抗非典”中的工作进行归类。

举例:7天7夜建成、5天5夜医务人员全部到位的世界上最大的野战传染病医院(小汤山精神-军地协作、英勇无畏、科学求实、吃苦奉献);保障隔离人员的所有权利,视同在职在岗(政治职能);为学生开设空中课堂(我校的初三6班)(文化职能);重拳出击打击哄抬物价的违法商贩(政治职能);对抗（转载自中国教师站文摘

http://www.cn-teacher.com，请保留此标记。）非用品生产企业加大资金投入,加班加点生产(经济职能);对疑似区域进行大规模的免费的消毒处理,控制疫区(公共服务职能)。 (1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

举例:2004年5月,我国公安部门正式认定“东突”等4个组织为恐怖组织,并呼吁各国政府对其加以依法取缔;重拳出击打击“非典”期间哄抬物价的违法商贩。 (2)组织社会主义经济建设的职能。

主要内容:经济调节、市场监管、社会管理、公共服务。

举例:中国人民银行决定,从2005年3月17日起调高房贷利率,这是政府对一路高涨的房地产价格进行“降温”的重要措施(经济调节);2005年2月下旬,全国工商系统开展清查含有“苏丹红一号”食品的专项执法行动(市场监管);防治高致病性禽流感(社会管理);1994年以来上海市先后免费开放122座公园,使3亿多人次更多地享受到亲近自然的机会(公共服务)。

(3)组织社会主义文化建设的职能

主要内容:宣传马克思主义科学理论+科教文卫事业

举例:“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育;十运会、2008奥运会等;引进韩剧(《大长今》的励志、弘扬正义与亲情)

(4)提供社会公共服务的职能。

特别强调:保护环境,防治污染;分配公平,社会保障;计划生育政策等 举例:治理太湖污染、最低收入保障制度、 政府不能包办一切,把该管的真正管好。 (二)便民利民的政府

〔引〕我们政府的职能包括政治、经济、文化和公共服务四个方面,概括起来就是两个词──管理和服务。 学生活动:你觉得政府的管理与服务跟我们的日常生活有什么联系?请举例说明。 1.政府职能与我们息息相关 (1)人们的公共生活受到政府的管理