第7课 战国时期的社会变化
【目标解读】 【课程标准】
·知道战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化。
·通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来。 ·通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 【教学目标】
了解战国七雄、商鞅变法、著名战役等基本史实,感知战国时期我国知识与能历史发展的总趋势,辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争;了解都江力 堰水利工程 识读《战国铜壶》《战国形势图》,获取有效历史信息。通过材料研过程与方读,学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论,培养创法 新思维和发展个性 改革促进国家强大和社会进步,但改革需要胆识和策略,学习商鞅不情感态度 畏强权、勇于改革的精神;都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪与价值观 明智慧,了解这一工程,培养爱国情怀和民族自豪感 【重点难点】 重点:1.战国七雄。 2.商鞅变法。 3.都江堰的修建。 难点:商鞅变法的影响。 【教学过程】
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【导入新课】
战国时期,某国有两个村子的百姓为争夺水源私斗,打死了几十人。按照法律,相关人员700多人都要被处死,孝公于心不忍,找商君求情。于是有了下面对话:
“不能变?” “法立如山。” “不能缓?” “法贵时效。” “不能减刑?” “减刑溃法。” “不能特赦?” “法外无恩。”
文中的“孝公”指的是哪国国君? “商君”又是指的谁?“商君”在“孝公”的支持下制定了哪些法令? 带来了什么影响? 带着这些问题让我们来学习第7课《战国时期的社会变化》。 【新课探究】 一、战国七雄
1.战国名称的由来
《战国策· 燕策一》记载苏秦的弟弟苏代说:“凡天下之战国七,而燕处弱焉。”可见当时七大诸侯国都有战国的称呼。到西汉初年,“战国”这个名词的含义还没有变化。到西汉末年刘向整理校订《战国策》一书时,才开始把“战国”作为特定历史时期的名称。
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2.形成
(1)【图片展示】
(2)【史料研读】
材料 公元前481年,田乞之子田恒杀齐简公与诸多公族,另立齐平公,进一步把持政权,又以“修公行赏”争取民心。前391年,田恒四世孙田和废齐康公。前386年,田和放逐齐康公于海岛上,自立为国君,同年被周安王册封为齐侯。前379年,齐康公死,吕姓齐国绝祀。田氏仍以“齐”作为国号,史称“田齐”。
(3)【问题探究】战国七雄并立的局面是怎样形成的?
答案提示:①三家分晋:战国初年,晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋国。
②田氏代齐:齐国大夫田氏,取代原来的国君(吕尚的后代),建立了田氏齐国。
③韩、赵、魏、齐与势力较强的楚、燕、秦称“战国七雄”。 3.著名战役
(1)【图片资料】
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(2)图示法总结著名战役及性质
(3)【问题探究】战国时期的战争和春秋时期的战争相比,发生了哪些变化? 答案提示:规模:由小到大,更灵活,更残酷。 性质:春秋争霸、战国兼并。
趋势:从诸侯国林立(春秋)到七雄并立(战国)再到一雄天下(秦)。 二、商鞅变法 1.背景
2.内容及作用
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