《北京的春节》精品教案
课题 北京的春节 课型 精读课文 授课时间 2课时 1、自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。 教学 目标 2、默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。 3、对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。 4、抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 教学 重点 教学 难点 了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。 对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。 抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 第一课时 1、自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、展览、风教学 目标 筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。 2、默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。 3、抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 教具 准备 课件、歌曲《新年到》 设计意图 以歌曲《新年到》导教学设计 一、创设情境，激情导入 1、播放歌曲《新年到》。 导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来……入，创设出过年热导入 听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什闹、喜庆的氛围，激么节日？ 2、揭示课题。 发学生学习兴趣。 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独 特的民风民俗。（板书：1北京的春节） 3、读课题。 二、学习字词，整体感知 1、自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 （3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？ 2、检查反馈，相机指导。 （1）出示词语，读一读。 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分外 （2）出示词语，观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝 新课 教学 提示：后面的字是轻声。读得又轻又短。 （3）词语解释。 腊月：农历十二月。 初旬：每月的第一个十天。 元宵节：农历正月十五。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。 张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 万不得已：表示无可奈何，不得不如此。 分外：超过平常，特别。 光景：境况；状况；情景。 空竹：一种木制的传统健身玩具。 3、体会“京味儿”的语言特点。 【出示课件5】（1）作者简介。 掌握积累词语的方法，逐步养成主动积累和运用词语的习惯。 老舍（1899-1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。 1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家” 称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现 时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品 有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味 儿十足。 （2）出示词语，读一读。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示：儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以 了。 （3）出示句子，读一读。 从词语切入，体会老舍先生作品的“京味a.孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、儿十足”。多种朗读榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。方式，让学生感受到第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩一幅幅浓郁的北京意儿——风筝、空竹、口琴等。 b.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 春节画面。 提示：闲在：清闲自在。这是北京方言。老舍在《茶馆》里写道：“秦 二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？” 3、初读课文，说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢？ 提示：忙乱、热闹、喜庆、团圆。（板书） 三、厘清结构，分清详略。 1、北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？ 提示：北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的时 间。这时间之长在我国所有传统节日中堪称之最。 2、默读课文，合作填表 时间 腊月初九至腊月二十二 过了二十三 风俗习惯 过小年，放鞭炮，吃糖
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