认识常见岩石

苏教版五年级下册

《认识常见岩石》教学设计

张立红

《认识常见岩石》教学设计

一、科学教育理论指导

本课是苏教版《科学》五年级下册第四单元的第一课，与《认识矿物的性质》、《日益减少的矿物资源》共同组成“岩石与矿物”单元，本单元是根据《科学3-6年级课程标准》“地球与宇宙”部分的“地球物质”内容进行构建的。是在学生学习了组成地球的物质“水、空气、土壤”之后，学习的又一个组成地球的物质——岩石以及矿物,是小学科学教材的重要教学内容之一，从而使学生进一步了解地球的物质，并为学习“地球运动和地表变化”作好铺垫。 根据《小学科学课程标准》的基本要求，本教学设计力求体现学生是科学学习的主体，在满足学生发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，在大量的亲历活动中，让学生能够认识岩石的多种特征，并在过程中体会并学会科学观察、研究的一般方法。

本课学习力求体现新课标的特点，重视学生亲自经历探究的过程，主要用感官、借助工具和利用一些化学药品等常见的认识事物的方法，观察岩石的颜色、质地、颗粒，用钉子，铜钥匙刻划来观察岩石的软硬，滴盐酸观察岩石是否冒气泡等方法，来观察发现岩石的特征，从而了解岩石的特征和形成过程，并结合小学生认知事物的特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感态度的过程中，引导学生把岩石应用到生活中，达到认识岩石的目的;同时让学生初步学会记录和描述自己的观察结果，和同伴交流自己的观察结果，由此达到《科学课程标准》制定的，让学生意识到岩石与人类的密切关系，愿意保护岩石的目标。整节课让学生在玩中学乐中学，始终围绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动，增强学生对科学的兴趣，对科学的热爱。 二、学情分析

学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩石是一种大家经常能见到的东西，他们在山上、河边、工地等地方都见过岩石，从科普书刊、电影电视中了解了岩石的有关知识；说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石的特性，还没有形成比较清晰、科学的认识。 本节课指导学生以科学的方法和态度进一步观察岩石。

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三、教学目标：

（一）知识与技能：

1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征； 2、能分辨出生活中常见的岩石。 （二）过程与方法：

1、会用感官和工具观察常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；

2.能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

（三）情感、态度与价值观：

1、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

2、培养学生乐于合作交流，尊重他人意见，敢于提出不同见解的科学品质。 3、欣赏自然界岩石的美丽。 四、教学重点：

知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。 教学难点：

会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。 五、教学准备：

分组用的岩石标号标本；放大镜、钉子、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸、水槽、烧杯；课件。 六、教学过程：

（一）谈话激趣，导入新课

1、同学们，每周六晚cctv1的《鉴宝》节目你看过吗？节目通过宝物这个载体，利用收藏者与鉴定专家面对面地交流，发掘宝物所折射的深厚的历史文化内涵，我近来爱上了这档节目，特别喜欢藏友带来的宝石类藏品，今天老师带来了几幅图片，大家来欣赏一下。课件播放图片 （各种各样的美丽的石头，科学上我们把这些石头称之为岩石。）

2、提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下……）

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通过人们的研究，现在我们知道：［课件出示：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。］今天我们就来认识常见的岩石[板书课题]

3、了解学生对岩石的已有认识 学生欣赏自己搜集到的石头

提问：（1）关于岩石，你都知道些什么？ （2）关于岩石，你还有什么问题想问吗？ 4、将学生提出的问题进行归类板书 （二）辨认岩石，建立岩石的初步概念

1、谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。老师这里收集了一些：［课件出示：花岗岩、瓷砖块、红砖块、水泥块、砂岩、玻璃块、页岩、石灰岩、大理岩实物图及名称］。

2、提问：看看它们是不是都是岩石？学生辨别并说明理由。

3、小结：很好，岩石一定是天然形成的，不是人为加工后的混合物。 （三）研究岩石特征 1、讨论操作方法

① 谈话：接下来我们认识一下屏幕上的这些岩石，为了便于称呼，老师做了1-5的编号，并分发给各组。

谈话：你若是一位地质学家，你在野外找到一块岩石，你不认识他是什么岩石，你打算怎么办？小组讨论制定研究方案。

② 师生简要交流，达成共识： 先用感官观察，再使用工具，有顺序地记录，最后给这些岩石命名。

③ 以花岗岩为例指导学生实验步骤，方法及注意事项。 一看 颜 色

① 提问：看什么？（看颜色）［课件出示：颜色］

② 它的颜色怎么描述呢？为了让大家看得更清楚，老师事先把它拍摄下来，并放大了，请看。里面有哪些颜色？（有肉红或黄，有白，有黑）

③ 说明：语言描述［课件出示：花斑状（其中有肉红或黄，有黑，有白）］ 提醒学生适时把观察结果写在活动记录上。

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