|小学语文第一册《拼音复习》教学设计
大城县权村镇于家务中心小学 肖红艳 教学目标 :
1、掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。 教学重点难点: 能较熟练地拼读音节。 教学过程： 一、情境导入
同学们，到今天为止有关拼音的内容就全部学完了，大家掌握的怎么样？今天老师就要考一考你们，你们有信心吗？ 二、复习声母
1、还记得声母发音的特点吗？对了，就是短而轻。下面就让我们轻轻地呼唤出23个声母朋友吧！（注意纠正发音） 2、还有哪些声母长得很像，同学们容易搞错，你能准确地读出它们吗？出示幻灯片（指名说——齐读） 3、区分平舌音和翘舌音（幻灯片）。 我能读准确（指名说——齐读）。 三、复习韵母
|1、同学们对声母掌握得真棒，现在让我们去韵母家看一看。我们一起请出24个韵母朋友好不好？学生齐读韵母（注意纠正发音），幻灯片展示。
2、这些韵母可调皮了，它们和我们捉起了迷藏，我们能不能找到它们呢？出示练习：我会补充完整韵母。
3、我会给韵母分类： 单韵母： 复韵母： 前鼻韵母： 后鼻韵母：
4、我会区分这些韵母，并能正确拼读音节：ei—ie iu—ui（指名读——齐读）
3、小结：像这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。 四、复习整体认读音节 1、一起读一读。
2、注意发音，再读一读，会背的可以闭上眼睛背一背。 五、巩固练习。
1、我能把音节补充完整。注意ü的用法。
2、按要求分类，区分声母、韵母、整体认读音节。 3、我能找出正确的音节。注意音节的拼写以及声调的标注。 |4、复习标调歌。
六、总结
汉语拼音可以帮我们认字、帮我们阅读、学习普通话，老师希望同学们永远和拼音做朋友，课后多多阅读带拼音的故事、儿歌，好不好？
学完了所有的拼音字母，应该好好的复习巩固一下。这样的课堂学生常常会容易感到疲劳，乏味，分散注意力。复习就是温故而知新，希望能够帮助孩子在复习拼音的同时对拼音有些新的体验,设法激起孩子们的兴奋点。更重要的是整堂课的复习让孩子全面认识声母、韵母、整体认读音节的认读，从前面的旧知巩固到后面音节的拼读。 ||||
相关推荐：
loading