教 案 纸 月 日 第 4 单元 第 3、4 课时 总第 21、22 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 4 What's in fashion? 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) Why should I fall for the designer's tricks? (2) It's satisfying to but it for a tenth of the price. (3) They are prepared to take risks to look individual. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)fall for (2)donate... to... (3)in general (4)go wrong (5)pop into (6)chain store (7)a copy of 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)a tenth of (9)be prepared to (10)even if 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 4 单元 第 5、6 课时 总第 23、24 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 4 What's in fashion? 1. To learn some phonetics 2. To learn the grammar \ 1. some phonetics 2. some use of \ PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the phonetics and the words. 2. Practice the following tongue twisters. How many syllables are there in each sentence? 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ Grammar: Attributive Clause An attributive clause is a clause that Explanation has adjective-like function in modifying a thing, a place or a person in a sentence. For example: The student who answered the question was John. 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 I know the reason why he was so angry. The man who lives next to us like to dress fancy clothes. It is such an interesting book that many people want to read it. I have never heard such a trendy activity as he tells. Vocabulary: Checked Spotted Striped Spiral Zigzag Practice: 1. Find more attributive clauses in the passage. 2. Complete the sentences with proper words. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 见教学日志 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
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月 日 第 5 单元 第 1、2 课时 总第 25、26 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 5 Danger and Safety 1、be aware of the danger of daily life 2、stay away from dangers 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the dangers. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about dangers Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: Help! Help! Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1)Could you help me? Sure./Certainly. (2) Would you mind helping me out? My pleasure. (3) What should I do? Stay calm and collected. (4) Whom should I turn to? Please get out of there as soon as 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work 10’ 5’ 20' Reading Explanation
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