堂上以学生为主体，教师为主导”的教学理念，虽然学生是主体，但整个课堂活动相对于传统的教学更加开放，从课前准备、课堂教学以比赛的形式完成、课后作业的完成都具有很高的开放性、灵活性及创新性，所以教师的主导作用十分重要，在整个课堂前后的活动中，起到了至关重要的作用。
3.完善细节，精益求精：①在课前的模型制作时，仍有个别同学未积极的参与到模型的制作中去。 ②
在进行本次教学活动的第二和第三个环节时，实际的比赛由于有评分环节的存在导致整个比赛环节在实际操作过程中有不连续即短暂冷场的现象，在以后的课堂活动中要注意各个环节衔接的流畅和紧密性。③在实际的课堂活动中，要时刻注意对课堂气氛和纪律的把握，不能“冷场”和个别同学起哄甚至课堂出现“爆棚”失控的现象。④在评分时应注意透明公开，严格按照之前讲解比赛细节来进行，保证本次教学活动和比赛的公正性和正式性。除此之外，还有其他细节问题亟待反思、修正和改进，教学活动才能更加的成熟和完美。
附件1：
生物模型构建制作大赛策划
一、活动目的：
1．培养同学们对生物模型构建、设计、制作能力和实际操作动手能力。 2．提高同学们现场讲解和口头表达能力，锻炼创新性思维。
3．强化同学们的生物专业知识，促进同学们对专业知识的学习和重视，营造浓厚学术氛围。 4．提高同学们小组团结协作的意识，培养团队意识。
二、活动对象：
高一（11）班、高一（12）班全体学生 三、活动时间、地点：
高一（12）班：
时间：2012年9月29日（周六）下午第一节课（14:30-15:10） 地点：高一（12）班教室
高一（11）班：
时间：2012年9月29日（周六）下午第二节课（15:20-16:00） 地点：高一（11）班教室
四、 活动内容
（一）参赛要求：
以小组（每小组5人）形式参赛，每个班分为10个或10个以上的小组，每个小组成员一起合作完成一个作品。其中，每个小组各设一名组长、一名作品解说员，组长负责组织和动员组员参与作品的构建与制作，作品解说员负责现场的作品解说。 （二）参赛内容
选用合适、经济、方便、科学的实验制作材料，可以采用各种方式如粘贴、剪切、绘画、捏制橡皮泥等各种方式展示一个典型的生物模型，具体的生物模型种类各小组自己自由选择。 要求：1.科学性和完整性：生物模型完整，没有专业性的错误。
2.创新性：从选材到制作等多方面体现创意和特色。
3.美观性：保证科学性、完整性和创新性的同时，能够从视觉上具有较高的观赏性和艺术性。
五、 活动流程
（一）活动准备
1．各班生物课代表负责本班的分组工作，按照要求每位小组5人，设一名小组长，作品解说员，并提前将小组展示的顺序抽签排序，将上述事宜统计好后，将本班分组的情况整理于本周二（9月25日）下午上课2:30上课前交至陈慰老师处。
2. 每位班级选出1名学生主持，主持周六现场的模型评比大赛，同时选出两名学生评委。要求评委具有较强的生物专业知识，对生物模型的制作有自己独特的看法，能够公正的参与到活动的评比中去。
（二）生物模型构建与制作
时间：9月22日-9月29日
每位小组在组长的安排和各组员协作下，利用适当的材料，采用各种方法如粘贴、剪切、绘画、捏制橡皮泥等方式构建和制作一个生物结构模型，同时每位小组共同商议本小组作品的解说词，解说词的时间不超过3min，每位同学还应当准备2min以内的才艺展示，才艺展示具体的表现方式不限，但需与生物有关。
（三）生物模型展示与解说
时间：9月29日周六下午各班生物课
第一环节：在上课前，首先评委从各班展示的10余件作品中选出5件作品。
第二环节：入选的5件作品，由对应小组的解说员介绍小组的成员和解说小组的作品，每组时间不超过3min.
第三环节：作品未入选的小组，在每一位组中随即抽取一位组员进行才艺展示，要求才艺展示的内容须与生物有关，每位同学才艺展示时间不超过2min.
（四）公布比赛结果
奖项设置：
第一、第二环节5个模型展示：设一等奖2名，二等奖3名 第三环节多个才艺展示：设最佳才艺展示奖1名
六、评分安排 1．评分人员：
陈老师，6位实习老师，2位学生评委 2．评分标准：（适用于模型评比环节） 评分项 评比细则 科学性和完整性：符合客观事实，结构完整没有知识性的错误 分值分布 30分 每组得分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 模型设计 与制作 创造性：模型有创意、特（65分） 色 艺术性：模型生动形象，美观； 对模型的专业知识介绍准针对模型确全面，细致。 的 讲解 对模型设计制作的特色与（35分） 亮点介绍生动到位
15分 20分 20分 15分 总分 3．才艺展示环节：
由第一环节胜出的5组成员投票选出。可根据每位组员的代表展示的效果以及与生物结合的精密性来综合评定最后的最佳才艺展示奖1名。
七、活动后期
1．展板展示：活动现场有老师负责拍照记录活动的各个环节，活动结束后，每个班级在生物课代表的组织下做关于本次活动的展板，展示此次活动同学们的作品和活动的感想等事宜，具体时间在国庆假期考试完后完成。
2．班级展示优秀的生物模型制作，通过大家身边的优秀同学的作品来激发大家对学习生物的兴趣，起到模范带头作用。
3．活动总结，将活动中有关生物理论学习和模型制作中存在的不足做适当的总结，对今后的学习起到促进作用。
八、活动注意事项
1．各班生物课代表根据各班参加的实际组数，和主持人一起协商排练好活动当天的活动效果，确保活动顺利圆满的完成。
2．各组组长切实起到监督和组织作用，严禁出现组员搭便车不参与本次活动的情况。 3．活动前相关材料的准备力求节俭、经济、科学，切记浪费奢侈。
4．活动现场注意保持活动的纪律要求，为保持良好的比赛氛围和风格贡献自己的一份力量。
2012年9月24日
附件2：
生物模型构建制作大赛流程细则详解
为了确保本周六下午（9月29日）生物模型构建制作大赛的顺利进行和成功举办，特对本次生物模型构建制作大赛的具体事项再做详细说明，希望各班同学提高对本次活动的重视，认真准备，争取取得好的成绩。
一、 大赛前准备
1.各班级小组在周六下午上课前务必将本小组准备的模型制作完毕，各班生物课代表和班长要及时督促本班各小组认真完成模型的制作，并及时向老师反映模型构建与制作的具体进度和情况。
2.各班级在周六下午统一着装穿校服，以便活动现场的照片拍摄和后期的展板宣传，各班级班长要认真落实相关着装事宜，严禁出现个别同学不统一着装的现象。
3.在比赛开始前10分钟，由班长和团支书负责检查本班的着装情况；并在比赛前将班级座位统一往教室后方撤退大约三排的位置，靠近讲台的位置摆放一排（大约6-7张）桌子用来放置各小组同学制作的生物模型，紧接其后正对模型的位置摆放9张桌子作为评委席，供评委现场评分使用。
4.提前按活动前编好的小组顺序对本小组的生物模型编号，提前5min将各小组的生物模型按顺序整齐的放置在前排展示的桌子上。
5.各班生物课代表负责提前选好3位记分员，3位计票员，2位纪律委员负责活动现场的相关计分、计票、纪律和班级卫生保持工作。
二、 活动环节说明
6.在记分员根据评委的计分算出第一环节胜出的5个小组时，由主持人负责介绍本次活动的目的、到场的评委情况（主持人开场词及之后各环节的串词语言要生动幽默，最大限度的调动各小组同学的比赛热情），并宣布生物模型构建制作大赛开始。
7．主持人宣布根据计分结果宣布第一环节胜出的5个小组进入模型演示与解说环节，同时记分员将之前收上来的评委的选票再次快速的送至评委手中，对胜出的5个小组进行解说环节的打分。每个小组解说完后主持人负责衔接引导下一组的同学准备讲解。讲解完后，请记分员将评委选票快速收齐统计分数，算出前5组的排名情况。
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