浅谈学前教育专业中的美术教学

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浅谈学前教育专业中的美术教学

作者：徐安颖

来源：《商情》2016年第48期

【摘要】在学前教育中，美术教学是重要组成部分，美术教学可以提高幼师对学生素质教育的培养，因此，文章对学前教育专业中的美术教学进行了详细的论述。 【关键词】学前教育 美术

一、美术教学在学前教育中的重要性

1.学前教育专业培养幼儿教师情感态度和价值观。幼儿教师在实际的教学工作中担负着帮助幼儿健康成长的重任，必须具备扎实的学前教育专业的理论基础和美术技能，同时具备培养幼儿审美素养的能力，在教学中能够根据幼儿的特点组织美术教学活动。

2.美术教学全面培养幼儿的全方面发展的能力。学前教育专业应重视美术教学，重点培养学生全方面发展的能力。幼儿教师是启蒙教育者，应掌握幼儿身心发展的规律，根据幼儿的年龄特征，全面掌握幼儿的思维方式，从而在教学中激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的智力发展。学前教育专业的美术教学能培养学生的艺术素养和技能，使其在未来的教学中根据幼儿审美心理进行环境美术设计和服饰美术设计，提高幼儿的审美水平。 二、学前教育专业美术课程教学存在的问题

1、过于强调知识传授。在当前学前美术课程教学中，存在着重知识，轻情感培养的局面。课堂上，往往注重绘画理论和绘画技巧的讲授，把“会画画，画好画”作为教学的主要任务和目标，过度强度绘画技能训练，而往往忽略了学前美术课程教学中学生的情感体验和美的熏陶与感染。学前美术课程是完善学前专业学生艺术品位和能力的一种途径，不仅注重学生在美术功底上的造诣，与美术专业的学生相比，更加注重学生对于美术精神的理解，以及对美的事物的感性的体验，并把这种美术精神和美的体验传达给幼儿园的小朋友，以从小激发他们对美术的兴趣。同时，这种注重知识传授的美术课程教学，就算是从美术专业技能的提升上来说也是不可取的。我们知道，兴趣是最好的老师，只有对一种事物、一件事情充满好奇心和探索的欲望，才能把这件事情做好、做得长远、做出成果。美术教育是同样的道理，美术技能的训练是次要的，对美术的喜爱和兴趣的培养是首要的，很难想象一个不喜欢绘画的人仅仅依靠被强迫的训练能成为一个好的画家。

2、教学方法以传统的接受式学习为主，过于落后。新教育理念强调以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，激发学生内在的兴趣，使被动学习变成主动学习。而在当前学前教育专业的美术课程教学中大多数还在沿用传统的教育方法，课堂仍然是满堂灌的接受式学习，教师按照课本照本宣科的读，一成不变的教，全然不顾学生的发展差异和个别差异。教学强调备