专题 12：标点符号 【2019 年最新联考模拟】
一、【 2019年浙江教育绿色评价联盟高三 5 月适应性高考模拟】 阅读下面的文字，完成下面小 题。
《周易》曰：“一阴一阳之谓道。”又曰：“生生之谓易。”阴阳相生，生生不息，此之谓 易。独阳不成，独阴不长，二者在抗衡与交融中，互相汲取自身赖以成长的滋养。 （甲）世间一 切事物，莫不由其内部刚柔、翕辟、动静、开合等对立双方的交感、搏击和消长而得以形成、 发展和变化。这种“生生不息”的思路和视角形成了中国古代哲学独具特色的本体论及宇宙观， 进．而．影响并渗透到文艺创作的审美理念之中。
（乙）如果说，《周易》仅仅描述了天地生生之德， 那么《中庸》则将生生之德抽象为“诚”： “诚者，天之道也。”诚之本意是言行一致、真实无欺，此性恰与天道运行的秩序性相吻合 ．．。 （丙）《兰亭序》之殊胜之处使在于一任真情实感喷薄而出，不回避、不含糊，不故弄玄．虚．．．或 故作超凡脱俗，以一片至诚示人。金圣叹为其至诚之心所打动， 遂慨．叹．王羲之为“古．今．第一情 种”。
1．文段中的加点词，运用不正．确．．的一项是（ ）
A ．进而
B．吻合
C．故弄玄虚
D．慨叹
2．文段中画线的甲、乙、丙句，标点符号有误的一项是（ ）
A ．甲
【答案】
B．乙 C．丙
1．B 2．C
【解析】 1．本题考查正确理解和运用词语的能力。此类题目要准确把握词语的含义和用法，结合语境 具体分析，然后做出判断。 B 项，应为“契合”。“吻合”是完全符合之意，“诚之本意”与 “天道运行的秩序性”只是契合。故选 B。
2．本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有
机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根 据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 C 项，
1
丙处， “不回避”与“不含糊”间应使用逗号。故选 C。
二、【浙江省舟山市舟山中学 2019届高三下学期高考最后仿真卷】 阅读下面的文字， 完成各题。
（甲）中国的文化传统历来尊崇一个整天吟唱“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足， 窗外日迟迟”的怀才不遇者， 而对每个早晨在肉市操刀解牛的庖丁置之．度．外．．。“君子远庖厨”， “怀才不遇”确实使中国一代又一代指望“三顾茅庐”的知识分子丧失了操作能力，
关．于．这种
心态，古往今来的学者以及他们的著述都没有涉及过。 （乙）我们应该认识到这是对毛遂自荐 的嘲笑，是对自作多情的反感，是对敢为天下先的恐惧。怀才不遇仅是．．一个假动作，为争待遇 的一切黑暗动作都要以“怀才不遇”来掩饰。 由于一个社会普遍地采取守株．待．兔．．的姿势， 所以 主动出击打到的兔子也就不再是兔子。 （丙）一个人一旦主动出击、毛遂自荐，往往被人看不 起；因为如此得来的兔子与待遇无关。在这种传统看来，待遇必须是“三顾茅庐”而遇，才名 正言顺，人的尊严和成就感才会获得满足。
1．这段文字中的加点词，运用不正确的一项是（
A ．置之度外 B．关于
C．仅是
）
D．守株待兔
2．文段中画横线的甲乙丙三句，标点有误的一项是（ ）
A ．甲
【答案】
B．乙 C．丙
1．A 2．C
【解析】 1．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握词语的意思，结合词语的情感色彩、适用对象以及具体的语境进行排除。题中，“置之 度外”，意为放在考虑之外，不把个人的生死、利害放在心上，而文中是说中国的文化传统历 来对操刀的庖丁是鄙夷的， 语境中是“鄙夷，嗤之以鼻”之意， 所以使用“置之度外”与语境 不合。“关于”，介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语或定语；“仅是”，仅 仅是；“守株待兔”，比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。这三 个都使用正确。故选 A 。
2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答这类题目，先要把握常见标点符号的用
法， 然后结合句子之间的关系来分析正误。题中， C 项，“一个人一旦主动出击、毛遂自荐”中顿
2
号使用错误，此处的顿号应改为逗号，“顿号”是并列的词或词组之间的停顿， 而此处“主动 出击”和“毛遂自荐”是两个举动，属于两个分句，故应使用逗号。故选 C。 三、【浙江省诸暨市 2019届高三 5 月高考适应性试卷】 阅读下面的文字，完成下面小题。
［ 甲 ］ 在信息时代，史学研究需要秉持什么样的态度？如何提升研究质量？怎样开
拓史学研 究新领域？诸如此类问题， 非常值得探讨。 ［乙］ 毋庸置疑，信息技术的发展给史学研究带来了 很大便利 : 文献检索极其方便，可以快速检索到大量资料；珍本图籍的数字化，对学者穷尽资 料意义重大；研究从抄写卡片变为下载资料，省时、省事，等等。但是，搜集史料的方便并不 意味着写论文出专著就易如．拾．芥．．了。［ 丙］ 如果没有严肃的治史态度、而是“玩”史学， 就不可 能有传世之作，更不可能达到全新的史学研究境界（纵通观察历史的境界） 。
对于数字化史料，我们首先应注意史料的准确性，对数字化史料需辨别 ．．讹误，仔细核对， 其次要增强理解史料的能力。 如果对数字化史料未加细致思索， 就难以理解史实并把握其实质， 更谈不上厚．积．薄．发．。最后要致力于田野调查。史学研究者不宜忽视田野调查，当然．．研究古代史 也同样需要。
1．文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）
A ．易如拾芥
B．辨别
C．厚积薄发
D．当然
2．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
A ．甲 B．乙
【答案】
C．丙
1．D 2．B
【解析】 1．本题考查正确运用词语的能力。理解词语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一 定的辨析词语的能力，主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。 A ．易如拾 芥 : 容易得如同拾芥子一样。比喻事情极容易办成。此词句中用于否定句，说明写论文出专著 并非易事。运用正确。 B．辨别：指对不同的事物在认识上加以区别。此处用来对文史资料中 讹误进行区别。运用正确。 C．厚积薄发：形容只有准备充分才能办好事情。此词句中用于否 定句，表示没有做好充分准备就不能办好事情。这里使用正确。 D．当然：表示对某一行为的 确认或肯定；表示就是这样、应当这样。此处与下文
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