北师大版数学一年级下册-《小兔请客》教学设计

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《小兔请客》教学设计

课题 学科 学校 教材分析： 本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。 学情分析： 学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维活跃。据了解，有少部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。 学习目标： 小兔请客 小学数学 渭南市实验小学 授课教师 课时 年级 董琳娜 一课时 一年级 北师大版数学一年级下册-打印版

1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。 2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。 3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。 设计理念： 通过情景提出问题并尝试的解决问题，培养了孩子提出问题和解决问题的能力，再通过动手操作来解决问题，培养了孩子探索思考的能力，在动手操作的同时，也是建立表象的过程。 教学重点： 掌握整十数的加减计算方法 教学难点： 正确计算整十数的加减。 教师准备： 课件 学生准备： 计数器、小棒 教学设计： 预习案 【我会做】： 1、亲子抢答： 1个十是（） 5个十是（） 设计意图 为新知做好铺垫，很好的复习了100北师大版数学一年级下册-打印版

8个十是（） 10个十是（） 60里面有（）十 90里面有（）个十 70里面有（）个十 50里面有（）个十 2、 找朋友 2个十 70 6个十 90 9个十 60 7个十 20 研习案 一、快乐比赛，检查预习。 1、抢答：（多媒体显示） 以内数的组成，也是进一步学习100以内整十数的加减的基础。 精讲点拨 强调：注1个十是（ ） 6个十是（ ） 9十是（ ） 10个十是（ ） 30里面有（ ）个十 90里面有（ ）个十 意组织课堂，40里面有（ ）个十 60里面有（ ）个十 尽量让每个孩2、找朋友： （连线） 2个十 70 6个十 90 9个十 60 7个十 20 3、 你问我答，看谁最聪明 ？ 每盘有10个苹果，4盘有几个？ 每盘有10个梨子，6盘有几个？ 子参与其中，这样能够让孩子的思维活跃，积极参与。 学着让孩