十月 通过1、集体备如何突出重一人初备教案、课件 实践活动课《舞龙》 点、分解难（金小英）剖析和典点 集体研讨 型案例分2、实践研找出教材难观摩、研讨 教案、范例 析，寻找针讨《舞龙》 点，环节设对不同教师在教学计上如何体现分层性。 活动重难3、集体备老师在示范一人初备教案、课件 点把握上课《秋天的和讲解过程（邱春芳）的有效方雨》 法。 十一月 针对教1、实践研如何突出重观摩、研讨 实践课 师对教学讨《秋天的点、攻破难活动重难雨》 点的把握，点中运用了哪些方法。 中如何解决集体研讨 难点。 组织教师2、集体备找出该教材一人初备教案、课件 轮流设计课《大熊的的重点与难（俞勤青）、新课程背拥抱节》 景下的集体活动，实点，并在过集体讨论 程设计中凸显和分解。 践研讨，提3、实践研如何在环节观摩、研讨 实践课 高教师在讨《大熊的设计上，体设计活动拥抱节》 中重难点现难点的分解。 把握方面4、集体备找出教材难一人初备教案、音乐 的能力。 课《小白点，环节设（俞勤青）、船》 计上如何体集体讨论 现挑战性。 十二通过集体1、集体备突出重点、集体研讨 月 备课、实践课《五星红攻破难点 研讨，提高旗升起来》 教案、视频 教师在教2、集体备教材的分一人初备教案、范例 学活动中课《魔法奶析，寻找难（陆艳）、集解决教材奶的电话》 点。 体讨论 难点的能3、实践研在活动过程观摩、研讨 实践课 力。 讨《魔法奶中，如何分奶的电话》 解难点。 4、实践研找出该教材观摩、研讨 实践课 讨《魔法奶的重点与难奶的电话》 点，并在活动设计中得以体现。 一月 对本次教1、集体备教材的分一人初备教案、音乐 研专题中课《卷炮析，寻找难（陆艳萍）、开展的一仗》 点。 集体讨论 系列活动2、实践研找出该教材观摩、研讨 实践课 进行梳理，讨《卷炮的重点与难总结出教仗》 师在教学活动重难点，并在过程设计中凸显和分解。 点把握中3、集体备如何突出重一人初备实践课 的有效方课《纸弹点、攻破难（赵菁）、集法。 簧》 点中运用了体讨论观 哪些方法。 摩、研讨 4、实践研找出教材难观摩、研讨 实践课 讨《纸弹点，环节设簧》 计上如何体现挑战性。 2009年9月
2009学年第一学期教研组计划 嘉定区安亭幼儿园 中班组
一、指导思想
在上海市二期课改的理念、《上海市幼儿园保教质量评价指南》以及《2009学年第一学期安幼业务工作计划》的引领下，围绕“爱，用心缔造”的管理主题，注重实践研究，重点研究本组教师的共性问题，确立“分析中班幼儿的年龄特点，解读教材，合理制定目标”这一主题研究重点，切实教师的发展需求出发，大胆实践探索，切实提高不同能力层次教师教学专业化能力。 二、情况分析
随着《纲要》的贯彻落实，当今幼儿教育十分强调幼儿的全面发展，强调教育目标在幼儿园一日生活中及各类教育形式中的渗透。但就现在幼儿教育的实际情况，教学活动仍是落实教育目标的最主要的具体途径之一，因此，教学目标的作用就显得尤为重要。
幼儿园教学目标是教育目标最具体化的体现，但分析组内教师在制定目标方面的能力后发现许多教师对“如何制定教学目标”缺乏明确的认识，在实际教学目标制定过程中往往存在着诸多问题：
1、目标制定缺乏针对性：教师在制定目标时没有确实的分析幼儿现在所处的年龄特点以及幼儿现有的经验水平，想当然的制定目
标，导致目标过高幼儿无法达成或者目标制定太低，对于幼儿没有挑战性，无法体现良好的教育效果。
2、目标制定盲目：教师面对内容往往不能很好地先分析教材，没有把握好教材内容的侧重点，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，导致教师在制定目标是很盲目。
3、目标表述不清：主语不够统一，在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱；不能用明确的词语表达出执教教师想要在活动中达到的效果，目标无法在教学活动中真正地贯彻与落实；
4、整体目标之间没有连续性，无法体现出幼儿在整个主题中或是在各年龄段所应体现的发展。 三、本学期教研工作目标：
围绕 “分析中班幼儿的年龄特点，解读教材，合理制定目标”教研专题，通过对于《保教质量评价体系指南》中关于高结构中目标制定方面的理论学习、通过集体备课更好的帮助教师先分析教材，找准教材的侧重点以及在实践研讨、互动解疑、案例分析等方法，解决组内教师在制定目标是产生的由于教材分析不清导致目标与内容脱节、语言不规范、目标制定不符合幼儿年龄特点等问题，达到以点带面，切实提高教师在制定活动目标方面的能力。 四、措施 1、理论学习
（1）针对现阶段教师中普遍存在的问题，选择相关学习资料进行集体学习、讨论，并联系实际进行讨论。 2、实践研讨
（1）以观摩教师实践活动，针对执教教师在活动设计中目标与实践中对于目标的达成都展开研讨，并在此基础上进行修改，使活动设计中的目标更适合活动、更适合现阶段幼儿的年龄特点，提高组内教师目标制定方面的能力。
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