小小雨点 教案

《小小雨点》

一、 教学目标：

1、 能学会唱《小小雨点》这首歌，并能用轻快、跳跃的声音表现歌曲，感受大自然的美。 2、 能自信地表演《小小雨点》，从中体验歌曲活泼、欢快的情绪。

3、 能主动积极地参与音乐活动，正确选择或自编身势动作为二拍子、三拍子歌曲伴奏。

二、 教学重点：

能用轻快、跳跃的声音演唱《小小雨点》

三、 教学难点：

能正确选择身势动作为三拍子歌曲《云》和两拍子歌曲《小小雨点》伴唱。

四、 教学准备：

课件 钢琴 等

五、 教学过程：

（一） 情境导入

1、观看图片，揭示课题

师：今天老师给大家带来了一位快乐天使，让我们看看它是谁吧？ (播放下雨的场景)

2、模仿小雨点的声音（沙沙/沙沙/沙--）） 师：那谁能模仿一下小雨点是怎样唱歌的呢？ （掌握轻轻的跳跃唱，单个——集体）

（二）学唱歌曲，体验歌曲情绪

1、听雨（聆听全曲，感受情绪） 师：听，小雨点在快乐的唱歌呢！

2、编雨（师生合作，共同体验）

师：小雨点的歌真好听，老师忍不住想唱一唱了，但是我想邀请大家用动作给我伴奏，

你们愿意吗？。。。。动作是这样的（老师边示范边念节拍）

3、唱雨

师：大家表演得真好！老师刚唱的这四句旋律，你发现了什么吗？ A． 学唱旋律

a. 一三句旋律（接龙学唱）

师：我们来玩接龙游戏，老师唱第一句，请你们接第三句，看谁接得最好！ b. 二四句旋律（老师范唱学生感受不同的结尾）

师：其实第二句和第四句是很接近的，不信你们来听一听！它们只是在最后结尾的地方不一样。

c. 学唱旋律（老师带唱旋律）

师：这么好听的旋律，我们来唱一唱吧！ B． 学唱歌词

a． 读一读第一段歌词（师生合作接龙）

师：有了好听的旋律，如果能配上歌词，我想一定会更完美。看，小雨点落到了花园里！老师想和大家一起来读一读好吗？ （师读每句前两小节，生接每句后两小节） b.学唱第一段歌词

师：这么欢快的旋律，又有了合适的歌词，我想大家一定迫不及待地想唱歌了吧！ （学生跟钢琴学唱第一段歌词）

c.自读第二段歌词，并合作学唱第二段旋律

师：从小朋友们的歌唱中我看到小雨点落到了花园里，花儿乐得张开了嘴巴。我们赶紧看看第二段歌词里小雨点又会给谁带去快乐呢？ 生：。。。。。。（请男女生合作）

师：哦，原来小雨点来到了田野里，小苗儿开心得向上爬，小雨点真是快乐的小天使！ 那你们愿意把快乐和小伙伴分享吗？ （学生分组学唱第二段歌词） d. 处理歌曲，完整演唱

师：在你们的歌声里我感受到了小雨点带来的快乐，如果我们能在（沙沙/沙沙/沙-）的地方唱得更轻巧一些，更亲切一点，我想花儿、苗儿会更乐的。让我们和小雨点一起快乐的唱歌吧！ （随伴奏演唱全曲）

4、演雨

师：小朋友们唱得真好！刚才在唱这首歌的时候，我发现有些小朋友的表情很丰富，而且还创编了一些精彩的动作在里面，你想编些什么动作呢？ 生：。。。。。。（师生合作编动作）

师：下面我们一起来把这首歌完整地唱一遍，看谁唱得最好听，表演得最精彩！

（三）对比感受，综合表演

1、聆听《云》，体验三拍子歌曲和二拍子歌曲的不同情绪

师：小雨点给我们带来了这么多的快乐，你们知道小雨点是怎么来的吗？ 生：。。。。。。

师：那我们就来听听云儿的歌吧！ 生：。。。。。。

师：这首歌给你的感觉是怎样的呢？ 生：。。。。。。

师：这首歌感觉非常的优美，那小小雨点是欢快的还是舒缓的呢？

2、选择合适的动作为《云》伴奏，体验三拍子和二拍子歌曲的不同情绪 师：那我们用刚才给小雨点伴奏的动作来给云伴奏看看合适吗？（师生边伴奏边体验） 为什么？

生：。。。。。。（师生讨论）

师：哦，原来《小小雨点》是二拍子的，《云》是三拍子的。那我们用什么动作给云

伴奏才合适呢？我们看看这样行不行？（师示范三拍子律动）你还能编出其他三拍子的动作吗？

让我们给云儿伴奏吧。

3、选择正确的身势动作为《小小雨点》或《云》伴奏

师：云儿看到大家都在为它伴奏高兴极了！它和小雨点都想邀请大家一起来做游戏，你

们愿意吗？。。。它们两想和大家玩捉迷藏的游戏，它们两会悄悄的藏在下面这段音乐里，当听到云的音乐的时候，请大家用三拍子动作给它伴奏，当听到小雨点的音乐的时候，请大家用二拍子的动作为它伴奏，游戏马上开始了，准备好了吗？

（在游戏中体验二拍子和三拍子歌曲的不同情绪）

（四）总结

师：今天这节课。你们开心吗？ 生：。。。。。。

师：是呀，在今天这节课里，活泼可爱的小雨点让我们感受到了二拍子歌曲的欢快，优

雅轻盈的云让我们体验到了三拍子歌曲的优美、柔和。它们给我们带来了这么多的快乐，在我们身边留下了这么美的画面，你们喜欢它们吗？。。。因此我们应该保护好周围的环境，更加热爱大自然！让我们带着快乐的心情和小雨点一起走出教师吧！

五一小学 曹珏