最新人教版小学六年级语文下册全册教案

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2、课文可以分为几个部分，哪几个自然段为一部分，写了什么内容？ 3、明确：课文可以分为三部分。 四、小结：

这节课我们学习了课文的生字，理解了一些难理解的词语，整体了解了课文。下一节课，我们将继续深入学习课文。

第二课时

一、复习导入

1、听写词语。

2、今天，我们继续学习《桃花心木》。上节课我们了解了课文讲了三个方面的内容，现在，我想请同学们回忆一下，是哪三方面的内容呢？

3、有没有同学在家种过花草或者种过菜什么的？说说你是怎么种的？ 二、学习第一部分

1、课文的第一部分写的是作者将空地租给别人种桃花心木，但种树人的行为使他很奇怪。默读课文，联系刚刚同学介绍的种花和种菜的经历，你从课文中的哪些地方可以看出种树人是个奇怪的人呢？

2、学生交流。

3、看到这样的种树人，你会向他提出什么疑问呢？我们的作者同样是满肚子的困惑，我们来学习第二部分。 三、学习第二部分

1、指名读课文第二部分。 2、作者向种树人提出了什么疑问？ 3、种树人奇怪吗？他为什么要这么做？ 4、你怎么理解种树人的解释？

5、从种树人的话中，作者感悟到了什么做人的道理？ 6、课件展示。 四、学习第三部分

1、齐读第三部分。

2、现在的桃花心木怎样了？种树的人不再来了，为什么桃花心木也不会在枯萎了，反而长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机？ 五、抄写对自己有启发的语句，并说说你为什么要抄写它？ 【板书设计】 【教学反思】

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4* 顶碗少年

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 【教学重点】

把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。 【教学时数】一课时 【教学过程】

一、读“连接语”，明确学习任务

今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“接语”，看看我们可以怎样来学习课文？ 二、学习课文，理解探究

1、默读课文，课文主要写了什么内容？

2、课文写了顶碗少年的一次表演，这是一场什么样的表演？用课文中的一个词来概括。

3、为什么说这是一场惊心动魄的表演？

（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？

（2）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场惊心动魄的杂技表演？

（3）全班交流。 （4）师总结：

（5）有感情地分组朗读。

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2、这么惊心动魄，难度这么大的表演，二次都失败了，为什么第三次反而成功了呢？

3、学生交流： 三、感悟写话

1、同学们，文章的结尾是以省略号结束，省略号在这里的作用是什么？你从文末的省略号中读出了什么？

2、请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，把你想到的内容写下来。

3、写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。

4、小结： 四、摘录词语

1、词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。

2、词语推荐。推荐一个词语和大家分享，并说说推荐的原因。 五、小结 【板书设计】

【教学反思】

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5* 手指

【教学目标】

1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 【教学重难点】

理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。 【教学准备】多媒体课件 【教学时数】一课时 【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入：同学们，你们最敬佩的人是谁？有没有人最敬佩的人是自己的爸爸或妈妈？

2、板书课题，齐读课题

3、默读连接语，找出本篇课文的学习要求。 二、初读课文，理解大意

1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语； 2、边读边想，课文主要写了什么内容； 三、细读课文，重难点突破

1、默读课文，尝试填写表格

2、学生默读课文，结合上表，在课文中圈点画记，找出与上表中各项相关的语句。也可以在草稿上试填上表。

3、请学生上台填写上述表格，填写完，让学生根据所填内容向在台下的同学解释。

4、老师适时补充更正。

5、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受； 四、品文悟理

1、作者通过描写五指各自不同的特点，想告诉我们一个怎样的道理？反复朗读品味最后一段课文；

2、你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写真的“无爱恨在其中”吗？ 3、你愿意做哪根手指呢，为什么？ 五、小结 【板书设计】 【教学反思】

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口语交际?习作一

【教学目标】

1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 【教学准备】

和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 【教学时数】三课时 【教学过程】

第一课时 口语交际

一、激趣引入

同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾??但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？ 二、充分准备 三、小组演练

1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。

2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。 四、班内交流

1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。

3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

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