学习习惯的养成和教育上做文章，树立各方面的典型，进行不断的正面引导，克服我校学生基础薄弱和行为习惯存在不足与城乡差异的短板，为学生创造一个更为适合和发展的成长环境，用有形的活动和无形的感染与熏陶，帮助学生树立初步的正确人生观和价值观。
以上是我校课题组对学生价值观问卷调查的分析报告，尽管做了大量的工作，但是由于水平有限，加上问卷还存在一定的局限性，难免有不当之处，请各位同仁和专家予以批评指正和指导。
附表一、学生价值观取向均分： 附表二、学生价值观影响因素均分
项目
良好心态 锐意进取: 社会责任 物质享受 益人利他 自我关注
项目
个人理想 家庭氛围 居住环境 朋友素质 师生关系 校园氛围
自身素质
均分
3.892285 3.959855 3.466563 2.944047 3.815977 3.9886
均分 3.319214 3.069961 2.303216 3.459883 3.702066 3.124613 3.778708
附表三、不同年级的价值取向均分
高二
高三
高一
项目 均分 项目 均分 项目 均分 良好心态 3.522222 良好心态 3.914634 良好心态 4.24 锐意进取 3.777778 锐意进取 3.861789 锐意进取: 4.24 社会责任 4.044444 社会责任 3.890244 社会责任 2.465 物质享受 2.880556 物质享受 3.036585 物质享受 2.915 益人利他 3.77037 益人利他 3.764228 益人利他 3.913333 自我关注 4.488889 自我关注 3.390244 自我关注 4.086667 附表四：各年级影响学生价值观因素均分：
高二 高三 高一
个人理想 4.166667 个人理想 2.560976 个人理想 3.23 家庭氛围 1.837037 家庭氛围 3.552846 家庭氛围 3.82 居住环境 3.911111 居住环境 1.658537 居住环境 1.34 朋友素质 3.611111 朋友素质 2.658537 朋友素质 4.11 师生关系 3.681481 师生关系 3.711382 师生关系 3.713333 校园氛围 3.081481 校园氛围 2.772358 校园氛围 3.52 自身素质 3.902222 自身素质 3.643902 自身素质 3.79
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