五十六个民族是一家

五十六个民族是一家

冷水江市铎山中心小学：谢凯凯 指导老师：谢瑞莲

一、教学目标：

1、知识与能力：培养学生信息搜集能力和表达能力，通过学生的表达让学生及老师了解不同的少数民族风情。

2、情感态度与价值观，感受民族团结一家亲，56个民族亲如兄弟姐妹，共经风雨，共历苦难。

二、教学重点和难点：

重点：通过学生的展示，自主合作学习，了解少数民族的风土人情；

难点：情感的激发，将同学们对少数民族的爱，对玉树藏族同胞的关爱彻底激发出来。 三、教学准备：

课前布置学生搜集一个少数民族的相关资料，用他最特有的方式来向同学们介绍这一个民族。

四、教学过程： （一）、欣赏歌曲——《爱我中华》 师：同学们，平常你们都喜欢听歌吗？ 生：喜欢。 师：今天老师啊，带来了一首优美、动听的歌曲和大家分享，我们一起来听一听好吗？ 播放——《爱我中华》（课件展示少数民族图片）

师：刚刚歌词里面有一句“五十六个星座，五十六支花”，你知道这“五十六个星座，五十六支花”代表的是什么吗？

生：五十六个民族。

师：对，就是五十六个民族，我们的祖国啊，好大一个家庭，在这个家庭中，有56位兄弟姐妹，他们像五十六支花一样盛开在我们的祖国大地上，他们像一家人一样相亲相爱的生活在一起。

今天我们就一起来学习《五十六个民族是一家》。课件板书，显示课题。 （二）、引出少数民族的概念：

师：五十六个民族中，你知道哪个民族的人口是最多的吗？ 生：汉族。

师：对，是汉族，同学们，你们知道自己是什么民族吗？ 生：??

师：有没有不是汉族的同学？

师：汉族是我国人口最多的一个民族，它占全国总人口的百分之九十以上，而其他五十五个民族的人口全部加起来，还不到总人口的百分之十，人数非常少，所以我们习惯上称他们为——少数民族。

（三）、民族文化长廊，检验学生课前收集的资料，给学生一个充分展现自我的舞台。 1、学生说少数民族

师：那在55个少数民族中，你们都知道哪些少数民族呢？ 生：??

师：同学们，你们真了不起啊，知道这么多的民族。

2、师：课前老师布置了同学们回家收集了民族资料，并要你们选一个你们最喜欢的，用你最喜欢的方式介绍给大家，接下来就进入我们的民族大舞台，我们的民族大舞台的口

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号是，民族大舞台——大家都来秀，来跟老师一起喊我们的口号，民族大舞台——大家都来秀。

师：先小组内啊，秀一秀你准备的这个民族吧！小组内秀完了以后啊，再全班交流。 教师巡视学习、交流情况。

师：刚刚小组内交流得有声有色，接下来，请同学们，用你最喜欢的方式将你最喜欢的民族介绍给全班同学。

师：谁愿意第一个来尝试一下？

（学生用各种各样的方式来展现少数民族，教师穿插引导）。

小结：同学们，刚刚你们用了各种各样的方式，将自己最喜欢的民族，介绍给了大家，那同学们，你们有什么收获呢？

生：??

师：看来同学们的收获都很大，老师和你们一样，也有很大的收获。 3、提问，激发学生课后继续探究民族知识的欲望。

师：老师，在课前也收集了民族资料，老师在了解民族知识的时候，遇到了三个问题，可把老师难倒了？老师现在要向你们求助了。

1、人口最多的是我们汉族，那人口最少的民族又是哪一个民族呢？ 2、哪个省份的少数民族是最多的呢？

3、在我们娄底又主要聚集了哪些少数民族呢？ 生：??

师：没有同学知道啊，我们的少数民族文化知识历史悠久，博大精深，需要我们不断的去探索，不断的研究，希望同学们课后能帮老师找出答案好吗？

（四）、升华情感，情系玉树 师：我们的祖国好大一个家庭，在这个家庭中，56位兄弟姐妹相亲相爱的生活在一起，他们是亲人，更是一家人。（课件展示，显示玉树受灾画面）

师：那同学们，当我们的亲人，遇到灾难，遭受苦难的时候，我们要不断帮助他们呢？ 生：??

师：同学们，还记得4月14日玉树这个名字吗？ 生：??

师：4月14日，青海玉树发生了7.1级地震，二千多位同胞遇难，有一万多人受伤，那你们知道玉树主要聚集的是哪个少数民族吗？

生：??

师：那我们的藏族同胞遭遇如此大的灾难，你们心情是怎样的？ 生：??

师：那你们有什么想对我们的藏同胞说的吗？或者你们有什么祝福要送给我们的藏族同胞吗？

生：??

师：谢谢你们，在地震发生后，党和国家领导亲赴灾区指挥抗震救灾，全国人民积极行动起来捐款、捐物，支援灾区，因为我们每个人都知道，他们和我们是一家人。播放《我们是一家》。

师：最后让我们全体起立，紧握双手，一同为玉树同胞祈福??

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