教科版四年级下册《品德与社会》教学计划及第五单元教案

第18周 复习考核

附：平时习惯及课堂表现的评定标准：品立君子 做最好的自己 课前：静候老师的到来 一、书和学习用具置于课桌。

二、静息:回忆所学知识，思考如何以饱满的精神状态参与课堂学习。 三、⑴⑵坐直，准备上课。 上课：认真学习，思维随知识飞扬

一、精力集中，不开小差。拓展思路，求新求真。 二、积极回答问题，学会倾听，坚持说普通话。 三、作业认真，不懂就问；发散思维，创新方法。 四、学会尊重课堂环境和老师，讨论有序，交流有度。 课外：文明有礼

一、学会主动问候老师、同学，有礼貌。 二、尊敬老人，团结同学，乐于助人，和谐相处。 三、轻声慢步过走廊，绝不追逐打闹，安全第一。

四、遵守社会秩序，遵守公共道德，做遵纪守法的小公民。

主题一 在世界的东方

（一）、教材分析

这一主题分设了“地图上面找中国”和“我们的邻国”两部分。作为《祖国真大》的开篇，从一开始就让学生从全球的视角来认识祖国与世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及其概况。在教学中我们可以查找资料，看有关祖国风貌的录象，看完后让学生交流自己对地球的了解。然后又通过展示世界地图，学习看地图、辨方向。为了更好的认识地球仪，可以在老师指导下用乒乓球和细铁丝等材料制作一个简单的地球仪，并在“地球仪”上绘出大洲、大洋以及祖国的简单轮廓，还可以绘上自己喜欢的事物，这样也训练了学生动手操作的能力，没有停留在表面的认知上。

（二）、教学目标

1、通过活动，学生能认识地球的模型——地球仪，并知道我国的地理位置、 领土面积和海陆疆域；

2、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。 3、培养学生热爱自己的祖国的思想感情。 （三）、教学重难点

会在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。 （四）、教学准备 1、世界地图、地球仪。 2、了解地球仪的有关知识。 （五）、教学过程 一、激趣导入： 二、出示地图：

1、指导学生在地图上找中国。（中国像一只雄鸡，站在亚洲的东部，很神气。） 2、如何识别方向？（面向地图，上面是北，下面是南。） 2、学习在地球仪上找中国，找首都北京。 3、说一说地球仪上各种颜色各代表什么？ 三、在地图上找一找我们的邻国。 1、学生两人一组在地图上找我们的邻国。 2、指名学生上台找我们的邻国。 四、活动

1、在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几里米，算一算实际有多少千米? 2、如果小明每天走20千米，从乌苏里江走到帕米尔高原要走多少天？

四、课堂小结：我们的祖国领土面积有960万平方千米，是世界上第三大国家。她面向浩瀚的太平洋，背靠广阔的亚欧大陆，陆上疆界有两万多千米，与15个国家相邻。东面和南面有渤海、黄海、东海、南海环绕着，海岸线长达18000千米，与六个国家隔海相望。

教学反思：

主题二 我们的大中国

（一）、教材分析

这一主题是让学生进一步了解我国的行政区划，初步学会在“中国政区图”上查找省级行政区和省级行政中心。这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞，有的地方却已是鲜花盛开，这样直观形象的对比表现了祖国之大。教学时，我们一定要提醒学生注意四幅图上的日期，组织大家观察这几幅图并展开讨论，说说自己从中获得哪些信息。这几幅图色彩鲜艳，内容和形式都贴近儿童的生活，一定能激发儿童的学习兴趣。这时我们还可以出示几个交流题：在地域辽阔的祖国，这样的事还有很多很多……你还知道哪些？ （二）、教学目标

让学生知道我国是一个地域辽阔的国家，初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。 （三）、教学重难点

初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。 （四）、教学准备

中国版图、中国政区图。 （五）、教学过程

一、教师谈话，导入新课，（略） 二、指导看中国版图。

1、为什么同一个时间，在中国这片土地上，温度竟相差摄氏40度。东西南 北中的孩子，在同一个时间，有的在玩风车，有的在滑雪？ 2、小组讨论以上问题。

3、全班交流。

4、教师根据学生回答的问题小结。

5、在地域辽阔的祖国，这样的事有很多。你还知道哪些呢？让我们接着来说 一说，想想这是为什么？ 6、学生讨论交流。 三、出示中国政区图。

这是我们的大家庭，让我们一起来认识认识我们的家庭成员吧！（指导学生在 图上找省级行政区，了解34个省级行政区的名称）。 2、活动

猜一猜我说的谁？

（1）湘江从我这里流过，我简称“湘”。 （2）我们俩刚回到祖国的怀抱。

（3）我像一只张开翅膀的雄鹰，守卫在祖国的北方。 （4）我是祖国的“心脏”，2008年奥运将在这里主办。

在“中国行政图”上找到你家乡所在省份的位置，涂上你喜欢的颜色，并列出 与你家乡相邻的省份或国家（地区）名称。 教学反思：

主题三 壮丽的山河

（一）、教材分析

这一部分内容的设置主要为了培养学生读中国地图的能力，教学中我们可以让学生在地图上查找我们国家主要的山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画展以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我们国的自然概况，知道我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。