《石壕吏》教学设计

《石壕吏》教学设计 芦南初中 汪凤云

教学目标： 1、 2、

疏通文意，概括故事情节； 理解诗歌主旨。

教学重难点： 理解诗歌主旨 教学时间：1课时 教学进程：

一、 作者简介及诗歌背景

唐肃宗乾元元年（７５８）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的都是别家出征时的哭声。著名的“三吏”(《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)就是根据这番经历写成的。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。

二、 疏通文意

【投】投宿 【逾】越过

【一何】多么 【前致词】走上前去（对差役）说话 【戍】防守 【附书至 】 捎信回来【新 】最近 【且】 况且 【已 】停止，这里引申为完结 【更无人】再没有别的（男）人了【去】离开【完裙】完整的衣服【老妪】老妇【请】请让我【应】应征【犹得】 还能够 【绝】 没有了【泣幽咽 】（有人）低声地哭

三、 复述故事

请同学们根据所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。

(要求:一句话；讲出时间、地点、人物、事件)

四、 探究思考

1、老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？ 2、 老妇的“致词”是一口气说下去的吗?据此想象吏与老妇对话的情景。 3、“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗? 4、根据你的理解概括诗人在诗中表达了怎样的思想感情？

五、作业

1.背诵并默写全文。

2.把《石壕吏》改写成一篇记叙文。