新人教版小学四年级上册道德与法治
第三单元 信息万花筒
第7课 《健康看电视》教学设计
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【教材分析】
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】
1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。 4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】
在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
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【教学难点】
在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、神奇宝盒宝贝多
1．聊节目：你知道有哪些电视节目？
预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》…… 过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？
2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。 说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？
预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。 预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。
预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。
一起来欣赏吧。
3．微课：《神奇宝盒宝贝多》
追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？ 预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。
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预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。
预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）
4．小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。 设计意图：
通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类
1．提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？ 现场演示：我们一起来找一找吧。 讨论：还可以从哪里找到？
预设：搜索、回看、类别、频道、收藏…… 2．辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？ 预设1：恐怖的节目我们不能看。 预设2：一些情感剧也不适合。 预设3：动漫的、科技的适合我们看。
3．小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
4．活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5．采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？
预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。 预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。 6．交流：这几个节目怎么样？
追问（当事人）：你为什么不看这些节目？
引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，
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一起来感受一下吧。
7．视频：《神奇的节目》
预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。 预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。 预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。 8．提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？
预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。 预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。
9．小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，我们平时还要多去了解一下。
10．过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。
11．交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？
预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。
12．小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。 多种类型都观看。 电影综艺电视剧， 愉悦心情真有趣。 体育教育和曲艺， 增长见识获益大。 设计意图：
在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛
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1．过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？
2．活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。 预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。 3．交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？ 活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？
联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？ 预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。 引导：多少时间和距离合适呢？ 读一读：（教材P53中间表格内容） 演示：用着尺当场量一量合适的距离。 对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？
4．小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，
保持一定的距离。
5．阅读：《沙发里的土豆》。
交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。
评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
设计意图：
创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
四、总结
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还
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