社区创建学习型家庭规划

云崖社区创建学习型家庭规划

一、活动的目标

学习型家庭是以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的的家庭成员共同学习、相互学习、自我改变、自我完善、共同成长的过程。这个发展过程，在不同的家庭，会呈现不同的态势。但是构成这个过程的基本要素却是相通的，其中主要的要素有：崇尚学习，共同时间，沟通对话，生活共享，自我改变等

创建学习型家庭，要以弘扬先进文化，倡导科学健康文明的生活方式，建设良好的社会主义美德为目标，形成不断学习进取、道德高尚、生活充实、团结和谐的文明家庭。创建学习型家庭的主要内容是：学法律，教育家庭成员遵纪守法，做守法公民，用法律维护家庭的合法权益；重家教，用共产主义道德武装家庭成员思想，以高尚的道德情操树立良好的家风；读好书，根据家庭成员的不同需求，确定不同的学习主题，要多读书，读好书，形成浓郁的家庭读书气氛；会电脑，电脑是当今信息革命和知识经济时代重要的学习工具，只有掌握了它，我们才能做到与社会同进步。 二、活动的组织

首先，我们成立领导小组，以镇政府分管镇长为组长，镇分管组织、宣传的领导为副组长，镇团委、妇联、中小学、社区教育中心的领导为成员。其次，每年的年初，我们召开领导小组会议，以镇政府的名义发出文件，并召开全镇各村、单位和部门负责人会议，广泛发动宣传，提出要求。创建学习型家庭，既是社会文明进步的必然，也是精神文明建设工作的新要求，号召全体居民要以“构筑终身教育体系，创建学习型社会”为目标，在积极推进学习型社会建设的热潮中，乘势而上，以创建学习型家庭为切入点，赋予传统的家庭文明创建工作以时代的特征，在“大兴学习之风、建设学习型社会”的活动中开展创建学习型家庭工作新局面。要充分利用各种宣传教育阵地，采取切实有效的形式，大力宣传创建学习型家庭的重要性，营造浓厚的创建舆论氛围，要通过广泛深入的宣传动员，引导广大家庭成员树立与时俱进，终身学习的新理念，积极投身到创建学习型家庭的实践中去。再次，加强领导小组的学习，提高认识，把握内涵，创建学习型家庭，要注重增强求知、求进、求新的学习气息，激发家庭成员求知进取、创新奉献的热情，自觉地把学习作为基本需要，形成家庭成员有终身学习的理念，有尊重学习的价值取向，有热爱学习的生活态度，有良好学习习惯的浓厚氛围。学习型家庭的创建重在弘扬人文精神，塑造高尚人格，培养健康情感，发展智能素质，激发家庭成员始终处于不断学习的状态，使家庭成为人生重要的学习场所，创建学习型家庭要遵循：整体性原则-家庭成员人人学习，时时学习；互动性原则-家庭成员互帮互学，共同提高；创新性原则-不定模式，形成特色。 三、活动的开展

1．向全镇家庭发出积极争当学习型家庭的倡议书

在倡议书中提出：树立“一个理念”树立终身学习的理念。要不断强化读书学习理念，确立尊重知识、不断进取的价值取向，使学习成为家庭成员成长与发展的自觉行动和内在需要，成为家庭活动的核心、家庭生活的新形式和家庭生存的基本状态。树立“知识立家、知识睦家、知识兴家、知识富家”的学习理念。着力“两个创造”创造浓厚的学习氛围。倡导家庭成员都是学习的主体，家长和孩子一起学习，互动学习。父母要做表率，带动和影响子女养成良好的学习习惯，使学习成为每个家庭成员的自觉行动；提高家庭文化消费的比重，增加家庭文化设施及家庭藏书量，建立家庭书房，家庭成员一起学习、相互交流、相互激励、共同进步。

创造丰富的学习载体。围绕“重家教，以德立家；学法律，以法护家；用电脑，信息富家；读好书，文化兴家”的方针，组织家庭成员学习政治、法律、电脑、家庭教育、文学艺术、

现代科技、市场经济和社交礼仪等方面的知识，不断丰富阅历，开阔视野，积累知识，全面提高家庭成员的综合素质；创造丰富多彩的学习活动载体，如：开展家庭学习日活动，全家一起读书看报、上网学习、观看优秀影视节目等；开展做一份学习计划、订一份报刊杂志、读一本好书、写一篇好文章等活动。达到“三个提高”学习的目的在于增长知识，指导实践，推动工作和学习，创建学习型家庭，形成人人追求知识，家家书香四溢的良好社会氛围，主要达到三个提高：家庭成员整体素质的提高。包括政治思想素质、科学文化素质和身体心理素质，从而提升每个家庭成员的整体素质。家庭文明程度的提高。健康、科学、文明的家庭生活方式普遍建立，家庭生活质量和品位明显上升，真正使每个家庭成员成为“知书达理、知书达睦”。家庭成员创新意识和能力的提高。要培养创新意识和创造力，强化创新精神和积极进取精神，提高家庭成员适应社会发展的能力 2．提出学习型家庭的标准

（1）具有现代学习新理念和良好的学习氛围

A．每个家庭成员都能树立终身学习的理念，并具有自主的学习动机。

B．具有平等、民主、互相尊重的家庭关系，父母带头学习，并与子女形成双向互动的学习模式，共同分享学习成果。

（2）不断增加家庭学习建设投入，提高家庭文化生活质量

A．有100册以上家庭藏书，家庭成员分别订阅1份以上的报刊。 B．家庭有学习书桌（或书房）。

C．每年投入一定的经费，用于学习、培训、深造、定期添置学习用品，养成良好的文化消费习惯。

（3）合理安排休闲时间，家人经常共同学习，共同提高

A．家庭成员每天坚持学习半小时以上，以学法律、学科技、学英语、学电脑为重点带动家庭学习建设，全家形成良好的学习习惯。

B．具有积极向上的家庭生活情趣，能够自觉倡导健康文明科学的生活方式。

C．创造较多的家庭共聚时间，经常交流学习体会，互相促进，共同提高，以良好的家风感染、约束家庭成员的言行。

（4）积极参加社会活动，善于利用信息资源支持家庭学习

A．积极参与学习型家庭的各项创建活动，利用自己的一技之长，为建设学习型家庭提供智力服务。

B．善于利用社会信息资源支持家庭学习，并利用获取的新知识、新技能应用于本职业。 C．家庭成员能积极参加建设学习型社区、学习型单位、学习型组织的各项活动。子女在学校是个好学生，父母在单位是个好职工，在社会是个好公民。

2．开展以反映家庭文化生活为主的“我家的故事”--家庭征文大赛。

我们在全镇范围内开展征文活动，让大家写出自己家庭的学习故事，每年五月份进行评比，邀请社区内的志愿者进行评比，对获奖的确家庭给予表彰，同时让获奖家庭选出一名成员进行演讲，以实际事例感染其它家庭，促进全社会成员的学习。 3．组织读书报告会

我们依托社区的内学校，邀请一些名作家进校园举办读书报告会，几年来、金波、小玲叮铛、沈石溪、六小龄童等一批儿童作家到校举办读书报告会，同时，邀请了省委学校的专家教授来我镇进行讲学。以这些活动促进社区居民对学习的再认识和再提高，充分意识到随着科学技术的高速发展，知识以前所未有的速度更新，原来在学校里学到的知识很快老化。如果人们离开学校以后，不再继续学习，便极有可能被社会淘汰。人们为了生存和发展，不得不接受“终身学习”的理念，学习成为贯穿人们一生的社会行为，要“活到老，学到老”。 4．表彰学习型家庭

每年，我镇根据家庭的申报，集中评选一批学习型家庭，并进行大力表彰，镇政府对获表彰的家庭发放荣誉证书，同时给予一定的物质奖励。通过表彰活动，号召更多的家庭参与活动。推动全镇居民的学习。 四、存在困难

通过三年的活动开展，学习型家庭争创在我镇已形成了一个常规性工作，但是，我们也认识到，此项活动仍有一定的不足：一是活动的参与程度不广。我镇有1。6万个家庭，每年收到的申报学习型家庭的材料不足百份。二是参与的人群集中，从收到的申报表可以看出，申报的家庭主要集中在干部、事业单位职工、集镇部门工作人员等家庭，农村也仅限于一些村社干部，广大的基层群众家庭的参与程度不高。三是家庭的学习氛围还不是很浓，很多家庭只注重硬件的建设，对陪孩子共同学习、正确引导孩子的学习习惯、浓厚家庭学习氛围等方面还不够。四是全民学习的理念还有待提高。我们在社区内建设了社区学习网站，同时将《江苏学习再线》等学习网站的网址在社区内广泛宣传，但点击率还不是很高。农村的农家书屋的借阅率还很低。 五、今后的打算

以学习型家庭的争创促学习型社会的建设，这是我们社区中心工作的目标，面对现实的困难，我们将采取相应的措施，一是继续加大宣传的力度，在各级各类干部会议上宣传学习型社区建设的意义。二是通过社区的学校，以书香校园打造为依托，让孩子的小手牵大手，鼓励家长陪孩子读书。三是加大网络学习的力度，进一步充实完善社区网站建设，使之成为社区居民学习的重要阵地。

当然，在建立“学习型家庭”的具体操作过程中，还可能会出现各种问题，这就需要社会方方面面的支持。比如说经济条件、学习环境，尤其是社区和学校应该发挥自己的作用，为社会成员的学习提供各种条件。同时，还要积极转变观念，不能简单认为“学习型家庭”就是今天看了多少书，明天又上了哪个学习班。在一个“学习型家庭”里，最重要的是家庭成员有一种强烈要求学习的欲望。政府在开展这项活动时，要多做些具体工作，在学习的内容和方式上有所转变。学习不应该仅限于书本和学校，学习是多方面的。像那些身处社会较底层的家庭，我们不能要求他们个个去读莎士比亚的书，使用电脑。这种情况下，就要靠社区和大众传媒的努力，采用一种更接近基层百姓的方式传播知识