⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地．．弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
?我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
?母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
?没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
?突然，“扑通”一声重重的闷响！
?我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
?我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
?从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。 1）请阅读选文③一?段，完成下面表格。 段落 ③～④ ⑤～⑥ ⑦～⑨ ⑩～? 母亲呼喊、A 寻找我，我终于回应 B ?～? 事件 母亲带我到田野 母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应 2）选文第③段在结构方面有什么作用？请简要回答。 3）请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用。
瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。 4）请简要回答选文第?段划线句运用的人物描写方法及其作用。 5）“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。 七、作文
13．从下面两题中任选一题，进行写作。 题一：暖心窝的一件事
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④文中不得出现真实的校名和姓名。
题二：以“团结”为话题，写一篇600字以上的记叙文。
【参考答案】 一、选择题 1．C 2．D 3．A 4．B 5．C
二、名句名篇默写
6．①盛必虑衰②有意栽花花不发③便引诗情到碧霄④天街小雨润如酥⑤素湍绿潭⑥有铁一般的胳膊和腰脚⑦敏而好学 不耻下问 三、诗歌鉴赏
7．1）2）苍茫动荡、惊涛拍岸、吞吐日月；表现了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的雄心壮志。 3）【小题2】示例一：动静结合。“水何澹澹”“洪波涌起”是动景，描写沧海波澜壮阔的景象；“山岛竦峙”“树木丛生”等是静景，衬托沧海的气势。示例二：虚实相生。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，虚实相生，描绘出沧海波澜壮阔、吞吐日月的壮丽景象
【小题3】【小题3】示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，感慨万千，心潮与大海一起涌动。 四、综合性学习
8．七年级学生更喜欢阅读富有想象的小说、童话、寓言等，而不太喜欢读诗歌。 五、文言文阅读
9．1） （1）约定 （2）离开 （3）同“否”，句末语气词，表询问 （4）舍弃 （5）对人谦称自己的父亲
2） （1）不是人啊！跟别人约好了同行，（却）丢下我走了。 （2）朋友感到惭愧，下车拉元方。元方头也不回地走进了家门。 3） 示例：做人要明礼诚信；做人要宽容。（意思对即可） 4） 示例一：不过分。理由：无礼无信之人不足与交。
示例二：过分。理由：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅别人，做人应宽容，要有原谅别人错误的心胸。
10．1）急相比趁、乘消失
2）不一会雪下急了，谢太傅高兴地问：“这纷飞的白雪像什么？”湖里哪能还有这样的人！ 3）左将军王凝之∕妻也湖中∕人鸟声∕俱绝
4）与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
5）甲文勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面.文章通过神态描写和身份补叙,赞赏谢道韫的文学才华.乙文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他幽远脱俗的闲情雅致。 六、现代文阅读
11．1） “仰头亲了我的下巴”， “我们”关系“甜蜜”“仰脸看着我”“用脸蛋碰了碰我的鼻
尖”“目送我出门”
2）（1）“漫不经心”一词写出了小猫艾莉最初不大信任人，故意保持与人的距离，故意表露出不愿与人亲近之意。
（2）“仰脸”“亮晶晶”写出了艾莉看到“我”即将离开家门，想得到“我”抚摸以及留恋不舍的心情。
3）这句话运用比喻、夸张的修辞手法，将小猫的吻比作“羽毛”生动地写出这一吻美好的感受，“发狂”是夸张的手法，用妈妈的表现衬托出“我”的喜悦心情。
4）第一次提到猫咪“真红”，是为了交代小猫艾莉来“我”家的原因；第二次是为了与小猫艾莉对比，突出艾莉的与众不同；第三次，是衬托妈妈从艾莉那里得不到什么特权的失落心情。 12．1）A我用母亲的头巾捕鱼B我终于找到来寻找我的母亲。 2）承上启下(过渡）
3）比喻，生动形象地写出叶子繁密的特点。
4）动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。
5）(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。（3)表现“我’对母爱的理解。 七、作文
13．暖心窝的一件事
生活就是一幅画，我们就是描绘这幅画的作者，而她，用手中的“画笔”刻画了一副简单，却能撩动人们心灵的“艺术品”——严冬里的温情。
北风呼啸着，无情的刮着孩子们稚嫩的脸，家长们纷至沓来，接走了孩子，我和一个小女孩因父母迟迟未到而在干着急着，不知如何是好。我目不转睛的盯着来往的车辆，期盼能从人群中捕捉到熟悉的身影，天气愈阴冷，我俩冷得直打哆嗦，双手直搓着，期盼能得到一点温暖。在父母们对孩子的担心的话语中，小女孩突然喊了一句：“妈！”小女孩的妈妈也来接她了，急忙替她套上衣服，小女孩的妈妈望见我，拉起我的手，说道：“一起走吧，你父母还没到，就当作来我家避避寒，再这样下去，一定会感冒的。”听完这话，一股暖流传通全身，心想：我与她素不相识，为什么要这样帮助我呢？我顾不得多想，就跟着小女孩的妈妈回去。路上，我不禁打了个寒颤，太冷了，接二连三地让嘴往手呼出暖气。小女孩的妈妈看见了，急忙把手中戴着的手套摘下给我戴上，我正想推辞，她阻止了我。手中暖气也渐渐有了，可我瞧见她那双手冷得直抖，我摘下手套，忙劝阻，她冲我笑了笑，说：“不要紧的，再说，你们小孩子皮肤哪有大人耐寒啊。”听完这一席话，我心中早已被小女孩的妈妈烘暖了，再冷也无法冷却那颗温暖至极的心。
小女孩的妈妈描绘的这幅画，我“收下”了，我永远不会忘记它。那位不相识的阿姨将关爱，温暖传递给了我，我将这些传递他人，他人又再度传递，这样，我们就生活在受关爱，幸福，温暖之中了。
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