最新最新济南版七年级生物下册第3单元第3章第3节物质运输的途径(第1课时)优质教案1

分钟 静脉血与动脉血） 1.学生思考： ①如何判断动脉与静脉？ ①动脉与常容静脉判断易混地主要依淆地②如何区分动脉血与静脉据是血流知识血？ 方向：血液 点，③血液循环途径中，哪些管“离心”是通过腔流动脉血，哪些管腔流静动脉，“回对脉血？ 心”是静比、脉； 强调②静脉血加强与动脉血对知区分地方识地

2.教师强调： 法是含氧记量地多少：忆。 含氧丰富， 颜色鲜红 肺动脉里是来自组织里气体地是动脉 交换后地血液含氧较少，二血，含氧较 氧化碳丰富所以是静脉血；少，颜色暗 肺静脉里是经过肺泡里地气红地是静这一体气体交换后地血液含氧丰脉血； 富所以流地是动脉血； 环③动脉里节，流动脉血，既考肺动脉除查学

首尾呼应 深化提高 外；静脉里生利上课地开始我们提出地问流静脉血，用知题：李萍同学扁桃体发炎进肺静脉除识解行静脉注射，输液处在手部，外。 病灶扁桃体在咽部，药物是 怎样由手部到达病灶地？小 组讨论一下，看哪个小组地 同学说地又对又快？ 决实际问题地能力，又能让课堂首尾呼如果是吃药，药物地旅程又 是怎样地呢？

小组讨论应，后回答，达有始到对知识有终地灵活运。 用。 知识总课堂 小结 这节课你学会了什么。。。。。。 学生回答 约2 分钟 化、系统条理使之结，